학술논문
읽기 부진 학생을 위한 게임 프로그램과 직접교수 프로그램의 효과 비교
이용수 204
- 영문명
- 발행기관
- 한국발달지원학회
- 저자명
- 신 인 영 이 종 숙
- 간행물 정보
- 『발달지원연구』제1권 제1호, 147~164쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.06.01
4,960원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 초등학교 1-2학년 읽기 부진 학생을 대상으로, 게임프로그램과 직접교수 프로
그램이 자소-음소 대응, 음운 인식 능력, 읽기 유창성, 읽기 이해력, 읽기 동기에 미치는 효과
를 비교해 보고자 했다. 본 연구는 서울 D 초등학교 1-2학년 학생 중 글을 잘 읽지 못한다고
담임 교사로부터 보고받은 학생 중 10명의 읽기 부진 학생을 선별하여, 직접교수 프로그램
집단과 게임프로그램 집단으로 나누어 프로그램을 실시하였다. 연구 결과, 직접교수 프로그램
과 게임 프로그램은 읽기 부진 학생의 자소-음소 대응 능력, 음운 인식 능력, 읽기 유창성,
읽기 이해력, 읽기 동기 향상에는 차이가 없었다. 그러나 사전-사후 비교 검증에서 직접교수
프로그램은 음운 인식 능력, 읽기 유창성 향상에 유의한 효과가 있었고, 게임 프로그램은 자
소-음소 대응 능력, 음운 인식 능력, 읽기 유창성, 읽기 이해력 향상에 유의한 효과가 있었다.
영문 초록
목차
연구방법
결 과
논 의
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 청소년 또래지위 집단 간의 심리적 특성, 지각된 부모양육태도 및 학업수행의 비교
- 초등학생의 시험스트레스와 불안의 관계에서 자아탄력성의 효과
- 긍정심리 집단미술치료가 장애아동 어머니의 자아존중감과 양육효능감에 미치는 효과
- 주의력 결핍 과잉행동 장애 아동의 부모를 대상으로 한 마음챙김-자기자애 기반 양육 프로그램 효과: 예비 연구
- 4-5세 다문화가정 아동의 격조사 사용 특성 예비연구
- 읽기 부진 학생을 위한 게임 프로그램과 직접교수 프로그램의 효과 비교
- 재활치료사의 직무만족과 수행능력에 대한 자기평가
- 애착 안정성 및 어머니의 분리방식이 어린이집 초기 적응에 미치는 영향 -학령 전기 아동 발달 연령의 조절 효과-
- 특수학급 학부모의 양육스트레스와 양육태도 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!