미술관 교육사의 자질과 역량, 역할 수행에 관한 사례연구 －영은미술관 사례를 중심으로－

• 발행기관: 한국박물관학회
• 저자명: 이지민
• 간행물 정보: 『박물관학보』제25호, 47~58쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

현재 미술관의 주요 기능 중 분야가 가장 확대되어 나가고 있는 것이 미술관 교육이다. 미술관에 서 운영되는 교육은 일반 학교교육과는 차별성을 지니기에, 이를 수행할 수 있는 전문 인력(미술관 교육사)의 양성과 발굴이 절실히 요구된다. 따라서 미술관 교육 전문 인력의 꾸준한 양성과 발굴을 계획하여 보다 깊이 있고 창의적인, 준비된 교육프로그램을 운영해 나아가야 한다. 미술관 교육프로그램을 기획하고 운영, 수행하는 미술관 교육사(에듀케이터)의 전문성과 역할은 매우 중요하며, 미술관의 주된 기능(전시, 교육, 레지던스, 소장품 연구 등) 중, 교육이 수행하는 비중 이 더욱 커지고 있고, 그 가치를 인식하고 학습의 새로운 접근을 시작해야 할 시대가 도래하고 있다. 이에 대한 국가적 차원에서 교육 전문 인력의 양성과 지속적인 지원이 절실히 필요한 때이다. 이를 위해서는 교육프로그램 기획자(미술관 교육사)의 전문적인 역량과 역할이 매우 중요하며, 미 술관 이용자들로 하여금 일반적인 전시 설명, 교육에의 참여 활성화뿐만 아니라, 미술관에 대한 전반 적인 이해와 문화예술교육의 중요성에 대한 쉬운 이해를 도모해야 한다. 이러한 관점에서 본 사례연구는 영은미술관 교육사(에듀케이터)의 자질과 역량, 역할의 수행 과정 을 중심으로 살펴보았으며, 이를 통해 좋은 부분은 함께 공유하고 개선해 나아가야 할 부분도 함께 살펴봄으로서 앞으로 미술관 교육사의 지원 프로그램 및 역할 활성화를 위한 방안을 모색하고자 한다. 미술관교육사(에듀케이터)라는 교육 전문 인력이 전문적인 체계 속에서 육성되어 더 많은 미술관 에서 그들만이 지닌 자질과 역량, 역할 수행을 발휘할 수 있기를 기대하며 미술관 교육 분야에서 활동 중인 미술관교육사(에듀케이터)들도 직무 역량의 전문성을 키워 나아가기 위해 무한한 노력을 해주기를 바래본다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

Ⅲ. 결 론

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