교과서 선정에 관한 국․영․수 교사의 인식 비교 연구

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 남가영 맹은경 고호경
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제16권 제3호, 603~627쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.01.01

국문 초록

본 연구에서는 중등 국어, 영어, 수학 교사 287명을 대상으로 하여 검(인)정 교과서 선정 과정을 살피고 선정 기준에 대한 교사의 인식도를 설문 조사하였다. 주요 연구 문제는 1) 실제 교과서 선정 시 중요하게 적용, 반영한 기준은 무엇이며 교과별로 유의미한 차이가 있는가, 2) 교과서 선정 과정 에 중요하다고 인식한 기준과 실제 선정 시 중요하게 적용, 반영한 기준 사이에는 차이에는 유의미 한 차이가 있는가이다. 연구 결과를 정량 분석한 결과, 첫째, 실제 교과서 선정 시 중요하게 적용, 반영된 기준이 교과별 로 확인되었으며, 이에 따라 평가 기준별로 가중치나 배점을 달리하거나 교과서 선정 맥락에 부합 하는 기준을 선별하는 등 교과서 선정 기준을 체계화하고 교과별로 특화하는 토대를 마련할 수 있 었다. 둘째, 교사가 중요하다고 인식하는 기준과 실제 교과서 선정 시 중요하게 반영한 기준 사이에 유의미한 차이가 있음이 확인되었으며, 이에 따라 교과서 선정 기준에 대한 교사들의 인식을 보다 실제에 부합하도록 이끌 수 있는 교사교육의 기반을 마련할 수 있으며, 합리적 소통을 보장하기 위 해 교과서 선정 과정과 절차를 체계화해야 할 필요성을 확인할 수 있었다.

목차

I. 서 론

II. 선행 연구

III. 연구 방법

IV. 연구 결과

V. 논 의

VI. 결 론

참고문헌

[부록]

키워드

교과서 선정 교과서 선정 기준 인식상의 중요도 실제 반영도 textbook selection selection area/criteria perceived value applied value