학술논문
법교육과 법의식 발달의 관계
이용수 124
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 신정음
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제15권 제4호, 893~910쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.12.01
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국문 초록
본 연구의 목적은 공식적이며 의도적인 학교 교육에서의 법교육이 청소년들의 법의식 발달에 미
치는 영향을 분석하여, 청소년들의 법의식 함양을 제고할 수 있는 법 교육과정 및 교수법 개발 등
에 중요한 시사점을 제공하고자 하는 것이다. 이를 위하여 법교육과 법의식 발달에 관한 이론 및
법의식 발달에 영향을 미치는 변인들에 대하여 문헌 연구를 하였다. 그리고 서울시 소재 인문계 고
등학교 3학년 남․여학생 600명을 대상으로 설문 조사를 실시한 후, 학습자의 사회경제적 특성, 집
단특성,『법과 사회』교과 관련 변인에 따른 법의식 발달 수준 차이를 통계적 분석을 통하여 살펴보
았다. 그 결과 학습자의 성별, 법 관련 지식습득경로,『법과 사회』교과에 대한 자기이해도, 성적, 흥
미도가 학습자의 법의식 발달에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 개별 학습자의 생물학적 특성을 고려한 법교육 내용 및 교
수법이 개발되어야 한다. 둘째, 학습자의 법 관련 지식습득경로를 고려한 학습자료 및 교수법 개발
을 통하여 학습자의 법교육에 대한 흥미와 참여도를 향상시켜야 한다. 셋째, 학습자들의 법의식 수
준에 대한 사전 연구 및 분석을 통하여 학습자의 수준에 적합한 법교육이 이루어지도록 해야 한다.
본 연구는 학교 교육에서의 법교육이 학습자의 법의식 발달에 미치는 영향을 실증적으로 분석하
였다는 점에서 의의를 지니며, 향후 법교육 과정 및 교수-학습 전략과 법교육 정책 수립 방향에
중요한 시사점을 제공할 것으로 보인다.
영문 초록
목차
I. 서 론
II. 법교육과 법의식 발달의 관계
III. 연구방법
IV. 법교육이 법의식 발달에 미치는 영향
V. 결론 및 제언
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