예비수학교사의 신념에 따른 교수학적 내용지식(PCK)과의 관련성에 관한 연구

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 고상숙 김은호 문정윤 배지은 정대진
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제15권 제4호, 829~856쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.01

국문 초록

본 연구의 목적은 예비수학교사들의 수학적 신념과 수업에서 발현된 교수학적 내용지식(PCK)의 특징을 알아보고, 이를 통해 수학적 신념에 따른 PCK의 관련성에 대해 분석하는 것이다. 이 연구 는 교육실습 중인 예비수학교사 6명을 대상으로 실시한 PCK 설문지, 인터뷰 자료, 수업관찰 자료 를 분석하는 질적 연구 방법을 토대로 하였다. 연구결과, 예비수학교사들의 다양한 수학 본질에 대 한 신념은 PCK에 서로 다른 영향을 주었으며, 수학 교수-학습에 대한 신념과 PCK사이에는 밀접 한 관련성이 있음을 볼 수 있었다. 따라서 신념과 교수학적 내용지식(PCK)을 함께 발달시킬 수 있 는 예비교사 연수 및 지원 프로그램의 확충이 필요하다.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 이론적 배경

III. 연구 내용 및 방법

IV. 연구 결과

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

예비교사교육 수학교사 수학적 신념 PCK Pre-service teacher education Math teacher Mathematical belief PCK.