장학을 위한 편게임 수업평가 기준표 개발 및 적용

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 김유화
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제11권 제2호, 535~548쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.12.01

국문 초록

유아교육의 질적 수준은 교사의 질적 수준에 더욱 많이 의존하고 있음을 고려할 때 교사의 교수 능력과 수업 기술을 향상시키는 장학은 수업의 질 향상을 위해 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 장학이 성공적으로 이루어지려면 장학의 주체가 되는 장학사와 교사간의 긴밀한 관계 형성과 효율 적인 협의가 바탕이 되어야 한다. 이를 위해서 장학의 평가는 교사가 신뢰하고 장학을 적극적으로 받아들일 수 있도록 과학적이고 일관성 있어야 하므로 장학 평가를 위한 구체적이고 객관적인 수 업평가 기준표를 개발할 필요가 있다. 이러한 수업평가 기준표는 장학사에 의한 장학뿐 아니라 유 치원에서 많이 실시되는 자기장학, 동료장학등 원내 자율장학을 위한 객관적이고 효율적인 평가도 구로도 사용될 수 있다. 따라서 본 연구에서는 유치원 수업 중 편게임 수업을 선정하여 객관적으로 수업을 평가할 수 있는 기준표를 개발하고 그것을 장학의 여러 형태 중 임상장학에 적용하는 실제 를 살펴보았다. 편게임 수업평가 기준표는 일차예비도구 개발, 이차 예비도구 개발을 거쳐 최종적 으로 개발하였으며 계획 차원, 실행Ⅰ(교수전략) 차원, 실행Ⅱ(학급운영) 차원, 평가 차원의 항목 이 포함되어 있다. 개발된 편게임 수업평가 기준표는 임상장학 모형에 따라 장학을 실시할 때 장학 을 위한 평가도구로 활용하였다. 그 결과 수업회차가 증가함에 따라 평가 기준표에 의한 긍정적인 점수가 증가하였고, 사후 협의회에서의 진술을 통해서도 편게임 수업평가 기준표의 효과를 확인할 수 있었다.

목차

I. 서 론

II. 편게임 수업평가 기준표 개발

III. 편게임 수업평가 기준표의 적용 실제

IV. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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