한국 초중등교육의 질 제고를 위한 방향 탐색

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 조경원
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제11권 제2호, 617~635쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.12.01

국문 초록

본 연구는 해방이후 전개된 한국초중등 교육의 양적 성취와 한계를 검토함으로써 현재 우리교육 의 과제를 교육의 질 제고 문제로 규명하고 이를 해결하는 교육방향을 탐색하였다. 해방이후 한국 교육은 형식적인 교육기회의 확대 및 교육의 대중화, 그리고 경제성장과 사회발전에 크게 기여했 다는 점에서 교육의 성과가 크다. 이 점에서 교육은 한국근대화의 동인이다. 그러나 21세기 전환 점에서 교육의 질적 수준 저하와 수월성 문제, 계층 간 도농 간 교육격차, 획일적 학교교육에 대한 불신과 사교육의 팽창, 교사의 질과 전문성 문제, 다문화사회의 공동체 교육 부재라는 교육의 질 적 문제들을 직면하게 되었다. 학교교육의 질 제고를 위해 그와 같은 교육문제들을 해결, 극복할 수 있는 교육의 방향을 탐색하였다. 구체적으로 교육에서 평등성과 수월성의 조화 추구, 학교의 자율성과 다양성 확보, 학교교육의 교육력 회복을 위한 지식교육의 강화, 교사와 학교장의 전문성 신장 및 책무성 강화, 다문화사회의 공동체교육과 배려윤리교육을 초중등교육이 나가야 할 방향의 핵심으로 보고 이를 논의하였다.

목차

I. 문제제기

II. 한국초중등교육의 양적 성장과 한계

III. 질적 측면에서 한국초중등교육의 문제

IV. 미래 한국교육의 방향 탐색

V. 결 론

참고문헌

키워드

교육의 수월성과 평등성 교육의 질 제고 다문화사회의 교육 교육격차 교사의 전문성 공동체 교육 improving quality of education equality and excellence in education educability elaboration in public schools teachers