지구촌사회와 역사교육의 변신

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 최완기 최희정
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제1권, 58~83쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1997.12.30

국문 초록

현대는 국제간의 교류와 상호의존성이 점점 증가되는 추세를 지닌다. 이른바 지구촌 사회가 형성되고 있다. 이같이 확대 개방되어 가는 국제 환경에 대처할 수 있고, 새로이 대두되는 여러 문제를 극복하기 위해서는 특별한 교육이 요청된다. 오늘의 교육 현실은 기존의 연구들에서도 언급되었듯이 많은 문제점들을 지니고 있다. 문제점들을 해결하기 위한 시도는 여러 차례 교육 과정 개편과 더불어 있어 왔으나 아직까지 커다란 성과를 찾아볼 수 없는 실정이다. 이에 본 연구에서는 이러한 문제점들을 극복해 낼 수 있는 방안을 제시하면서, 그 새로운 세계사를 구성하는데 필요한 관점으로 '지구촌 교육의 관점'을 강조하고자 한다. 지구촌적 관점에서 구성하는 역사교육은 동·서양을 구분하여 이분법적 기준으로 균형을 요구하기 보다, 현대 세계에서 비서구 지역의 중요성이 증가하고 있음을 밝힘에 있다. 인류가 현재 직면하고 있는 국제적인 문제들을 함께 극복하기 위하여 현대사의 비중을 과감히 높이고 있는 점도 포함하고 있다. 그리고, 이 지구촌적 역사교육은 우리의 시대가 서로 긴밀한 관계를 유지하는 상호의존성의 시대임을 인식할 수 있게 한다. 국제간의 교류, 국제 무역, 문화의 접촉, 공통적 문제의 해결 등은 다각적인 관점에서 취급되어야 할 문제점들인데, 바로 지구촌적 관점의 세계사는 이러한 다학문적인 관점을 수용하면서 역사적 고찰을 통해 상호의존성 개념을 제시하고 있다.

목차

요약

Ⅰ. 문제의 제기

Ⅱ. 역사교과의 내용선정문제

Ⅲ. 地球村 社會의 세계사 교육 사조

Ⅳ. 새로운 지구촌적 내용의 구성 방안

Ⅴ. 맺음 말

참고문헌

Abstract