전기학습의관점에서바라본‘이루지못한삶(unlived life)’의 구현이갖는의미탐색

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 전주성
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제15권 제4호, 93~112쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.11.01

국문 초록

이 연구에서는 ‘이루지 못한 삶’을 ‘이루어 낸 삶’으로 전환시킨 자기의지적이고 자기 생성적인 주체들의 삶의 이야기들을 전기학습의 관점에서 탐색해보는 것이다. 이 연구 는 내러티브 분석의 한 분야인 개인경험이야기 방법으로 수행되었으며, 연구참여자들은 ‘이루지 못한 삶’을 인생의 제2막에서 실제로 구현해 낸 학습자들이다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 자기의지적, 자기생성적 주체가 ‘이루지 못한 삶'을 ‘이루어낸 삶’으 로 구현시키는 것은 온전한 ‘자기’를 찾아 가는 끊임없는 우화(eclosion)의 반복적인 과 정이다. 둘째, 전기학습 과정을 통해 구현하는 온전한 ‘자기’의 실현은 실존주의적이다.

목차

전기적 연구, 전기학습, 그리고 ‘이루지 못한 삶’

연구방법론

세 사람의 삶 이야기

마치는 글 - ‘이루지 못한 삶’의 구현이 갖는 의미

참고문헌

키워드

이루지 못한 삶 전기학습 전기성 내러티브 분석 Unlived life Biographical learning Biographicity Narrative analysis