학술논문
음운 중심의 쓰기지도가 정신지체 아동의 쓰기에 미치는 효과
이용수 57
- 영문명
- 발행기관
- 한국특수교육교과교육학회
- 저자명
- 양진 김정연
- 간행물 정보
- 『특수교육교과교육연구』제5권 제2호, 23~42쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.08.01
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국문 초록
이 연구의 목적은 음운중심의 쓰기가 정신지체 아동의 쓰기능력 향상에 효과가 있는지 알아보는
것이다. 이 연구는 음운중심의 쓰기가 초등학교 정신지체 아동의 쓰기 능력에 미치는 효과를 알
아보기 위해 단일집단 사전사후검사 실험설계(One-group Pretest-Posttest Design)를 수행하였
다. 사전사후검사 실험설계는 사전검사, 중재, 사후검사로 이루어졌으며 대상 아동별로 사전검사
3회기, 중재 17회기, 사후검사 3회기를 실시하였다. 이 연구는 Y시에 위치한 Y특수학교 초등부
2학년 아동을 대상으로 실시하였으며 교실에서 국어 정규수업시간에 이루어졌다. 중재기간은 6주
로 주당 3회씩 총 17회기 동안 실시하였고 각 회기마다 중재시간은 40분씩 실시하였다. 연구 결과
음운중심의 쓰기 프로그램은 정신지체 아동의 쓰기 정확도를 향상시키는데 효과가 있었다. 둘째,
음운중심의 쓰기 프로그램은 정신지체 아동의 쓰기 속도를 향상시키는데 효과가 있었다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 연구 방법Ⅲ. 연구 결과Ⅳ. 결론 및 논의
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