정신지체 특수학교 과학실험실 교구 및 운영 관련 실태조사

• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 박상희 김은화 권충훈
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제4권 제2호, 1~18쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.01

국문 초록

본 연구는 정신지체 특수학교의 과학실험실 교구 및 운영 관련 실태를 조사하기 위하여 전국 의 정신지체 특수학교의 과학부장 또는 과학교과 담당교사를 대상으로 실시된 조사연구이다. 본 연구는 전국의 94개 정신지체 특수학교를 대상으로 하였으나, 94개교 중 72개교만이 응답결 과가 회수되어 결론적으로 전국의 72개교 정신지체 특수학교의 총216명의 특수교사를 대상으 로 하였다. 각 학교에 비치되어 있는 과학 관련 교구 목록을 수집하여 2010년 개정 특수교육 교육과정 중 기본교육과정 과학과를 기준으로 하여 1차 분석을 실시하였으며, 관련 선행 연구 들을 고찰하여 작성된 질문지를 통하여 과학실 운영 및 과학 교수에서의 교구 사용과 관련된 특수교사의 의견을 수집한 자료는 빈도 분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 정신지체 특수학 교 과학실험실에 비치된 교구는 평균적으로 115개 정도이며, 이 교구를 영역별로 분석한 결과 물질 영역이 가장 많은 수를 차지하고 있었으며, 에너지, 지구, 생명 영역 순으로 나타났다. 둘 째, 정신지체 특수학교 과학실험실의 시설과 관련된 교사의 만족도 조사에서는 전체 72개교 중 34개교에만 실험실습실이 마련되어 있었으며, 전기시설과 수도 및 배수 시설 등의 만족도가 다 소 떨어지는 것으로 나타났다. 셋째, 과학교수에서 교구 사용에 대한 교사 의견 조사에서는 과 학과 에너지 영역의 교수에서 과학교구를 가장 많이 사용하는 것으로 나타났으며, 정신지체 학 생들을 대상으로 주로 사용하는 교수 방법으로는 시청각 교수나 실험 및 실습 위주의 교수를 많이 하는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

Abstract

키워드

특수학교 정신지체 과학교구 과학실험실 intellectual disability science laboratory