학술논문
유아교사교육의 인문학적 접근: 유아교사의 인문학 세미나 참여 경험을 중심으로
이용수 60
- 영문명
- 발행기관
- 부산대학교 교육발전연구소
- 저자명
- 송진영
- 간행물 정보
- 『교육혁신연구』제26권 제3호, 315~333쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.01.01
5,080원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
연구목적: 본 연구는 유아교사를 위한 인문학 모임을 구성하고 유아교사교육으로서의 인문학 세미나 활동
을 진행해봄으로써 인문학 세미나에 참여한 유아교사가 어떠한 존재론적 성찰을 하는지 그리고 이러한 존
재론적 성찰이 유아교사직의 수행에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 한다. 연구방법: 본 연구는 인문
학, 인문교육, 철학, 교사교육에 대한 문헌연구를 시작으로 2015년 1월부터 2015년 6월까지 실시되었다. 인
문학 세미나는 주제별 텍스트 읽어오기, 토론하기, 면담하기의 과정으로 진행되었고, 토론내용, 면담내용,
연구자의 반성적 저널 등의 자료가 수집되었으며, 자료분석은 일반적인 질적 연구의 분석절차에 따라 진행
되었다. 연구결과: 본 연구결과 인문학 세미나에 참여한 유아교사는 인문학 세미나 참여를 통해 자신의 삶
을 풍요롭고 의미 있게 만들어주는 학습 경험을 할 수 있었으며, 이를 기반으로 지식인으로서의 교사, 교육
의 다자성을 실천하는 행위자로서의 유아교사로 거듭날 수 있는 가능성을 드러내주었다. 논의 및 결론: 인
문학 세미나는 유아교육의 질을 높이고 유아교육의 현실을 개선하고자 갈급 하는 유아교사 내면의 움직임
으로부터 시작된 것으로 시대적, 사회적 요청이기도 한다. 무엇인지 모를 그 무엇을 찾아 끊임없이 연수 현
장을 찾아 나서며 배움의 열정을 놓지 않는 유아교사에게 인문학은 그 깊은 심연의 갈증을 채워 줄 대안이 될 수 있을 것이다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 수첩 및 스마트폰 연계교수를 통한 직업교육프로그램이 지적장애 중학생의 출판보조 직무기술에 미치는 효과
- A Discussion on the Oakeshott’s Political View of Intimation
- 세계시민교육을 위한 교수?학습과정안 사례연구: 난민문제 수업을 중심으로
- 유아교육용 앱 활용에 대한 예비교사와 현장교사 간의 인식비교
- 유아교사교육의 인문학적 접근: 유아교사의 인문학 세미나 참여 경험을 중심으로
- ‘좋은 학교’의 특성이 학교평가에 주는 시사점
- 유치원아 어머니의 유아교육공동체 구축에 대한 태도 연구
- 기초지방자치단체의 교육경비지원 현황과 과제: 부산지역을 중심으로
- 지속적 수업개선을 위한 자기수업컨설팅 모형 탐색
- 윌리엄스 증후군의 특성 및 중재 전략 고찰
- 점토매체 중심 미술치료 동향과 효과에 대한 메타분석
- 대학생의 계획된 우연기술과 진로적응성의 관계
- 초등학교 교사들의 동료에 대한 신뢰 형성의 근거와 결과
- Systems Design on a Team Learning Process Model
- 보드게임 놀이 대집단 활동이 아동의 사회성에 미치는 효과
- 교육과정 재구성에 관한 실태 및 특수교사의 인식과 지원요구
- 유아 수학활동에서 역동적 평가 결과의 활용방안 연구: 개별유아 사례들을 중심으로
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!