장애영유아 통합교육에 대한 어린이집 원장의 인식 및 요구

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 이소현 이미숙
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제25권 제2호, 221~240쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.08.30

국문 초록

본 연구의 목적은 장애영유아 통합교육에 대한 어린이집 원장의 인식과 요구를 알아보는데 있다. 본 연구를 위해 어린이집 원장의 특성에 관한 문항, 통합교육의 인식에 관한 문항, 통합교육의 요구 에 관한 문항으로 어린이집 원장 118명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 어린이집 원 장은 통합교육의 이해 및 필요성에 대한 인식과 통합교육의 교육 효과에 대한 인식이 높게 나타났다. 인식에 관한 하위 영역에서는 통합교육에 따른 학급 운영에 대한 인식과 어린이집 경영에 대한 인식 이 높게 나타났다. 어린이집 원장의 통합교육을 위한 요구에서는 경제적 지원에 대한 요구가 가장 높 게 나타났고, 그 다음으로 교사 지원에 대한 요구, 물리적 환경에 대한 요구, 학급당 원아 수 개선에 대한 요구 순서로 나타났다. 어린이집 원장의 통합교육에 대한 인식과 요구는 어린이집의 유형과 원 장 재직 중 통합교육 관련 연수 경험에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

참고문헌

키워드

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