초등학교 6학년 학생들의 일차방정식에 대한 오류 분석

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 서현영 류희수
• 간행물 정보: 『교육논총』제31권 제1호, 163~191쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.06.30

국문 초록

"본 연구는 2007 개정교육과정 적용대비에 의해 방정식을 처음으로 접하게 될 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 방정식 단원 학습 후 문제 해결 과정에서 나타나는 오류 유형을 밝혀내었다. 본 연구에서는 오류 유형을 이해의 오류, 처리 기술의 오류, 요구되지 않은 해답, 애매한 오류로 분류하였으며 이중에서 처리 기술의 오류가 가장 많이 발생하였다. 이해의 오류는 두 번째로 많이 발생하였는데 이는 학생들이 방정식에서 기본적인 개념, 원리나 정리를 이해하지 못하고 있으며 이것을 적용하는 문제에서 어려움을 겪고 있다는 것을 나타낸다. 마지막으로 학생들이 보이는 오류 중 가장 큰 원인 중 하나는 학생들은 ‘=’를 양쪽의 관계를 나타내는 기호로 생각하지 않고 앞의 연산에 대한 결과를 적을 때 사용하는 기호로 생각하고 있는 것이다. 등호는 교육과정 전반에 걸쳐 사용되기 때문에 방정식 영역 뿐 아니라 모든 영역에 있어 발달할 수 있도록 지속적이고 일관적인 지도가 필요하다."

목차

"I. 연구의 목적 및 필요성

Ⅱ. 선행연구 고찰

Ⅲ. 2007 개정교육과정 6학년 방정식 단원 교수학습 자료

Ⅳ. 연구의 방법 및 절차

Ⅴ. 연구 결과

Ⅵ. 맺는 말

참고문헌"

키워드

방정식 오류 등호