학술논문
구성주의적 교육관의 이론적 함의와 적용 가능성 고찰
이용수 442
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 방선옥
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제40권 제3호, 1~20쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2002.01.01
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국문 초록
본 연구는 객관주의적 교육 패러다임에 대한 대안적 교육 패러다임으로서의 구성주의적 관점이 교육적 타당성과 적용가능성을 회복할 수 있느냐는 점을 조망하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본고에서는 우선 구성주의의 대두 배경과 발전과정을 살펴보았다. 다음으로 객관주의와 구성주의가 교육에는 어떠한 모습으로 투영될 수 있는지를 파악하기 위해 두 가지 패러다임이 지니고 있는 교수․학습환경 설계모형의 특징을 분석해 봄으로써 교육에 대한 구성주의적 관점의 적용가능성을 탐색해 보고자 하였다. 구성주의적 관점은 교육목적 , 내용, 방법, 평가 교육환경 등 교육전반에 혁신적인 변화를 요구하고 있으며, 이러한 구성주의적 교육관이 교육현장에 수용되고 정착되기 위해서는 무엇보다 먼저 교수자의 교수․학습관에 있어서의 본질적인 인식 변화와 아울러 평가체제 전반의 혁신적인 변화가 선행되어야 할 것이다.
영문 초록
목차
I.서론
II.구성주의란 무엇인가
III.인지적 구성주의와 사회적 구성주의
IV.객관주의적 교육관과 구성주의적 교육관
V.구성주의적 교수·학습 모형
VI.논의
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
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- 인지적 학습양식과 교수학습내용영역의 관계
- 교육과정 측면에서 본 세계화·정보화 환경에서의 학교교육의 수월성
- 구성주의적 교육관의 이론적 함의와 적용 가능성 고찰
- 조선시대 가족문화의 교육적 의미
- 유아교육의 수·과학 통합 교육 활동 프로그램 모형 개발
- 초기 가정환경변인과 자아개념의 관계
- 교실 영어수업이 고교생의 영어 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향
- 학교는 붕괴하고 있는가 : 학교의 일상을 통해 본 학교붕괴의 실체
- 남북한 교육이념의 비교교육학적 분석
- 교사 교육용 하이퍼텍스트 읽기 학습의 효과분석
- 한국 전래동화와 현대동화에 나타난 이타주의 내용분석
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참고문헌
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