학술논문
학교는 붕괴하고 있는가 : 학교의 일상을 통해 본 학교붕괴의 실체
이용수 236
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 김정원
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제40권 제3호, 271~298쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2002.01.01
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국문 초록
본 연구는 현재 한국 공교육체제 내의 학교 상황을 설명하는데 ‘학교붕괴’라는 개념이 적절치 않다는 점을 말하고자 하는 것이다. 한 일반계 고등학교에서의 참여관찰자료에 의하면 학생들이 부정하는 것은 학교교육 자체가 아니라, 교과서나 참고서를 읽는 것과 별 다를 바 없는 학교 수업, 별다른 원칙도 없이 만들어지거나 바뀌면서 지키기를 강요당하는 학교규칙이다. 학생들이 원하는 것은 “재미있고 내용 있는 수업”이며, 합리적인 원칙에 기반한 교사와의 신뢰로운 만남이다. 이는 이제까지 학교교육이 추구해 온 것이기도 하면서 동시에 학교가 쉽게 이루지 못한 학교교육의 본질적인 목적이다. 학교 조직은 교육의 본질보다는 조직의 안정적 유지 중심으로 움직이는 경향이 강하다. 학교교육에 대한 요구는 변하지 않았다. 다만 현재는, 학교 밖 교육기회가 다양화되는 가운데 학교의 독점적 지위가 상대적으로 약화되어 배움의 기회를 얻고자 하는 학생들과 교육적 효과를 고민하는 교사들이 학교를 떠날 가능성이 더욱 커졌다는 점에서 ‘학교의 위기’ 국면으로 이해될 수 있다.
영문 초록
목차
I.들어가며
II.'왜 붕괴했는가'부터 말하는 '학교붕괴론'들
III.본 연구 대상학교의 특성과 자료수집의 범위
IV.학교의 일상
V.교사·학생의 원망과 좌절
VI.나가며
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 대학생들의 교육 만족도 결정요인에 관한 탐색적 논의
- 인지적 학습양식과 교수학습내용영역의 관계
- 교육과정 측면에서 본 세계화·정보화 환경에서의 학교교육의 수월성
- 구성주의적 교육관의 이론적 함의와 적용 가능성 고찰
- 조선시대 가족문화의 교육적 의미
- 유아교육의 수·과학 통합 교육 활동 프로그램 모형 개발
- 초기 가정환경변인과 자아개념의 관계
- 교실 영어수업이 고교생의 영어 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향
- 학교는 붕괴하고 있는가 : 학교의 일상을 통해 본 학교붕괴의 실체
- 남북한 교육이념의 비교교육학적 분석
- 교사 교육용 하이퍼텍스트 읽기 학습의 효과분석
- 한국 전래동화와 현대동화에 나타난 이타주의 내용분석
- 두뇌 기반 교수-학습의 원리와 적용 방안 탐색
- 원격교육의 성격에 관한 비판적 고찰 : “거리”에 대한 의미분석을 중심으로
참고문헌
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