학술논문
남북한 교육이념의 비교교육학적 분석
이용수 116
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 안승대
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제40권 제3호, 299~325쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2002.01.01
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국문 초록
이 연구는 남북한의 교육이념을 비교 교육학적으로 기술하여 특징을 제시한 다음 재재적 접근법으로 분석하고 재구성하여 통일시대의 교육이념을 제시하는 것을 그 목적으로 한다. 이 글에서는 교육이념의 분석의 틀을 시대상․사회상․인간상으로 제시하여 남북한 교육이념을 분석하고 있다. 통일국가의 교육이념은 이러한 남북한 교육이념의 시대상․인간상․사회상을 새롭게 재구성하여 제시될 수 있다. 새롭게 구성된 통일시대의 교육이념은 지금까지 남북한의 오도된 근대성․왜곡된 근대성을 극복할 수 있는 새로운 근대성, 즉 성찰적 근대성으로 제시될 수 잇다. 통일국가의 교육이념은 따라서 이러한 성찰적 근대성을 구현하기 위하여 성찰적․주체적 근대의 시대상과 비판적 근대의 사회상, 자율성 인간상으로 나누어 제시될 수 있다.
영문 초록
목차
I.서론
II.남북한 교육이념의 비교
III.통일국가의 교육이념
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 대학생들의 교육 만족도 결정요인에 관한 탐색적 논의
- 인지적 학습양식과 교수학습내용영역의 관계
- 교육과정 측면에서 본 세계화·정보화 환경에서의 학교교육의 수월성
- 구성주의적 교육관의 이론적 함의와 적용 가능성 고찰
- 조선시대 가족문화의 교육적 의미
- 유아교육의 수·과학 통합 교육 활동 프로그램 모형 개발
- 초기 가정환경변인과 자아개념의 관계
- 교실 영어수업이 고교생의 영어 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향
- 학교는 붕괴하고 있는가 : 학교의 일상을 통해 본 학교붕괴의 실체
- 남북한 교육이념의 비교교육학적 분석
- 교사 교육용 하이퍼텍스트 읽기 학습의 효과분석
- 한국 전래동화와 현대동화에 나타난 이타주의 내용분석
- 두뇌 기반 교수-학습의 원리와 적용 방안 탐색
- 원격교육의 성격에 관한 비판적 고찰 : “거리”에 대한 의미분석을 중심으로
참고문헌
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