학술논문
수업장면에서의 교사에 대한 가치부가적 유형화
이용수 253
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 오욱환
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제44권 제4호, 57~84쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2006.01.01
6,160원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
수업은 교사가 수행해야 하는 핵심적 직무이며, 그 성공 여부에 따라 학생의 학업성취가 상당히 좌우된다. 따라서 교사들이 직무에 전문성을 발휘하고 학생들이 효율적으로 학습하려면, 교사들의 교실 수업이 성공적으로 이루어져야 한다. 이를 위해서 수업장면에서의 교수활동이 분석되고 성공 여부도 가려질 필요가 있다. 학생들을 파트너로한 교수-학습 과정에서는 예기치 않은 사태들이 빈번하게 발생하기 때문에, 교사들은 즉흥연주를 하듯이 수업을 주도해나가야 한다. 교사가 성공적으로 수업을 이끌려면 교과과정, 학생, 교수방법에 대해 충분한 지식과 상상력을 갖추어야 한다. 교과과정, 학생, 교수방법 등 세 가지 변인의 충족 여부에 따라 교사들을 여덟 가지 유형으로 구분 할 수 있다. 기대한 목표를 달성하려면, 직무 수행이 성공-실패, 도달-미흡, 충족-부족, 효과적-비효과적 등 가치가 부가되어 가려질 필요가 있다.
영문 초록
목차
I. 교직(敎職)에 대한 상식과 오해
II. 교사에 대한 가치부가적 유형화의 필요
III. 수업과정과 성과에 의한 교사의 유형화
IV. ‘좋은 교사’를 위한 논의
<참고문헌>
해당간행물 수록 논문
- 유아의 창의성 증진을 위한 그림책 만들기 활동의 효과 연구
- 교육생태학의 구성 방향에 대한 연구
- 자기결정성이 내재동기를 매개로 학업성취도 및 협동학습 선호도와 경쟁 학습 선호도에 미치는 영향
- 수업장면에서의 교사에 대한 가치부가적 유형화
- 근접발달대 수준에 따른 정의적 특성과 학습전략의 차이
- 자립형 사립고등학교 시범운영 평가연구
- 평준화와 비평준화 지역간 중학생의 자아존중감 차이 : 자아존중감이 가계소득 및 성적수준과 갖는 구조적 관계를 중심으로
- \'대학의 정체성\'에 관한 교육학적 사유 : 슈프랑어의 대학론에 근거하여
- 만학 성인의 생애경험에서 형식교육의 의미
- 초등학생의 인성 특성과 교통행동과의 관계
- 방송통신고등학생 일상탐구를 통한 방송고 발전 방향 모색 : 높은 중도 탈락 문제를 중심으로
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!