유아교육의 신교육사회학적 접근 : 미시적 비판적 접근

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 오경희
• 간행물 정보: 『교육학연구』제42권 제4호, 591~613쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

이 연구는 그 동안의 유아교육에 대한 연구들이 심리학적 접근에 치우쳐 있어 아동과 아동기가 갖고 있는 사회적 측면에 대한 보다 체계적이고 심층적인 접근이 결여되어 있음을 반성하며, 이에 대한 대안적 접근으로서 미시적․비판적인 시각에서의 사회학적 접근이 유아기 아동을 총체적으로 이해하는 데 필요함을 논의의 핵심으로 삼았다. 이를 위해 유아교육학술지에서 논의되어 온 연구주제들을 범주화함으로써 유아교육연구의 관심주제와 함께 학문적 접근 방향을 살펴보았다. 그리고 이러한 자료를 토대로 유아기 아동에 대한 교육사회학적 접근의 필요성을 설명하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 우리나라 유아교육연구의 현주소

Ⅲ. 신유아교육사회학적 접근의 필요성

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

미시적 비판적인 교육사회학적 접근 유아기 아동의 총체적 이해