조직 집합교육에서의 교육 유용성 지각과 심리적 분리가 직무탈진에 미치는 영향

• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 박세웅 이선희
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육연구 제18권 제2호, 27~43쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

본 연구는 조직의 집합교육 과정 중에서 나타날 수 있는 교육의 혜택을 자원기반 스트레 스 이론의 관점에서 살펴보았다. 교육을 통해 스트레스에 대처할 수 있는 자원을 획득하고, 업무적 스트레스로부터 회복할 수 있는 기회를 얻을 수 있다면, 교육은 개인의 직무탈진 수 준에 영향을 미칠 수 있을 것이라고 가정하였다. 구체적으로는 다음과 같은 가설을 설정하고 검증하였다. 먼저 일일 수준의 교육에 대한 유용성 지각은 직무탈진과 부적인 관계가 있을 것으로 예측하였다. 또한 업무로부터 심리적으로 분리되는 경험 역시 일일 수준의 직무탈진 과 부적인 관계가 있을 것이라고 기대하였다. 특히 심리적 분리와 직무탈진 간의 부적인 관 계는 업무 과부하가 높은 사람들에게서 더 강하게 나타날 것으로 예상하였다. 이를 검증하기 위하여 기업의 집합교육에 참여한 39명의 직장인을 대상으로 교육기간 중의 직무탈진에 대 한 교육 유용성 지각과 심리적 분리의 관계를 4일간의 다이어리 연구를 통해 분석하였다. 연 구결과 모든 가설이 지지되었다. 끝으로 본 연구의 의의와 향후 연구방향을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경 및 가설

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 결 과

Ⅴ. 논 의

참고문헌

키워드

심리적 분리 교육 유용성 직무탈진 다이어리 연구