학습조직 구축수준과 성과의 관계에서 자기주도학습능력의 조절효과

• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 이재영 임규연
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육연구 제15권 제2호, 81~105쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

본 연구는 학습조직 구축수준과 성과와의 관계에서 조직 구성원의 자기주도학습능력 조절 효과를 검증하는 것을 목적으로 실시되었다. 본 연구를 위하여 국내 대기업 K사 영업사원 204명을 대상으로 설문을 하였으며, 위계적 중다회귀 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 학습 조직 사람수준과 조직몰입과의 관계에서 자기주도학습능력은 조절효과를 가지지 못하는 것 으로 나타났다. 둘째, 학습조직 사람수준과 직무성과의 관계에서 자기주도학습능력은 조절효 과를 가지는 것으로 나타났다. 셋째, 학습조직 구조수준이 조직몰입에 미치는 정적인 영향은 자기주도학습능력이 높을수록 줄어드는 결과가 도출되었다. 넷째, 학습조직 구조수준의 직무 성과에 대한 설명력은 자기주도학습능력이 높을수록 더 커지는 것으로 나타났다. 본 연구결 과는 학습조직 구축수준이 성과에 미치는 영향은 구성원의 자기주도학습능력 수준에 따라 달라질 수 있으므로 학습조직 구축을 고민하는 실무자들은 우선 구성원의 자기주도학습능력 수준을 점검하고 그에 따른 전략을 마련해야 한다는 점을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학습조직 자기주도학습 성과 learning organization self-directed learning performance