상담경력수준에 따른 개인상담 슈퍼비전 교육내용 요구, 실제 및 만족도 분석

• 발행기관: 한국동서정신과학회
• 저자명: 신종임 천성문 이영순
• 간행물 정보: 『동서정신과학』제7권 제1호, 83~101쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

본 연구는 상담 수련생의 상담경력 수준에 따라 개인상담을 진행하는 과정에서 경험하는 어려움과 교육 요구를 검토하고 현재 실시되고 있는 교육 내용과 이에 따른 만족도를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 상담 관련 대학원 이상의 교육을 받고 개인상담 슈퍼비전 경험이 있는 135명의 상담자에게 6개 영역 23개 문항으로 이루어진 개인상담 슈퍼비전 교육내용 질문지를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 상담 수련생이 개인상담을 진행하는 과정에서 경험하는 어려움은 상담경력 수준에 상관없이 유사하며 사례 이해, 상담 계획 및 사례 관리 영역에서 어려움이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 개인상담 슈퍼비전에 대한 교육요구 경향성은 상담경력 수준에 상관없이 사례이해, 알아차리기, 상담계획 및 사례관리 영역이 높았다. 셋째, 개인상담 슈퍼비전에서 실제 다루어지고 있는 교육내용은 상담경력 수준에 상관없이 사례이해, 알아차리기, 상담계획 및 사례관리 영역이며, 교육 요구에서 나타난 영역과 유사했다. 넷째, 개인상담 슈퍼비전 교육 내용에 대한 만족도는 상담 중 경험하는 내용과 교육 요구를 중심으로 사례이해, 알아차리기, 상담계획 및 사례관리 영역 하위 내용들로 상담 수련생의 기대수준을 비중 있게 다루고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 슈퍼비전 과정에서 강조되어야 할 점과 상담경력 수준에 따라 슈퍼비전에서 차별적 교육의 필요성이 논의되었다.

목차

방 법

결 과

논 의

참 고 문 헌

키워드

개인상담 슈퍼비전 사례이해 상담계획 사례관리 알아차리기