컴퓨터를 통한 협동 활동이 유아의 사회.정서 발달에 미치는 영향

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 김경철 박혜영
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제6권 제1호, 1~17쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.01.01

국문 초록

본 연구는 컴퓨터를 통한 협동 활동이 유아의 사회.정서 발달에 어떠한 영향을 미치는지를 알아봄으로써, 유아교육 현장에서의 컴퓨터 교육의 효율성을 높이는 데 그 목적이 있다. 만 5세를 대상으로 실험집단은 컴퓨터 활동을 한 후 컴퓨터를 통한 협동 활동을 투입하였고 통제집단은 컴퓨터 활동만 투입하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 컴퓨터를 통한 협동 활동을 한 실험집단의 유아가 협동 활동을 실시하지 않은 통제집단의 유아보다 사회.정서 발달이 증진되었다(p＜ .05). 사회․정서 발달의 하위요인 중 동료와의 상호작용, 유치원에서의 안정감, 성취동기가 증진되었으며, 교사에의 비의존성, 내적통제, 호기심은 차이가 나지 않았다(p＜ .05). 이상의 결과를 종합해 볼 때, 컴퓨터를 통한 협동 활동을 적용하는 것은 유아의 사회.정서 발달에 긍정적 영향을 미치며, 따라서 컴퓨터 교육의 효율성을 높이는 방법이라고 할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아컴퓨터활동 협동활동 사회정서발달