멀티미디어에 대한 안전 교육의 교수,학습방법 모색 : 주제 접근 통합 교육과정을 중심으로

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 김향자 허선자 김혜선
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제2권 제1호, 121~145쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 ｢주제접근 통합교육과정｣을 통하여 멀티미디어에 대한 안전교육의 효과를 분석하는 데 있다. 연구대상은 서울에 소재한 대학 부속 유치원의 종일반 한 학급의 유아들이며 수업상황을 참여 관찰을 통해 분석하였다. 자료의 분석은 먼저 전사본을 읽어가며 안전교육의 효과가 나타난 사례를 수집하였으며, 분류작업을 통해 교육적 함의에 따라 범주화하였다. ｢주제접근 통합교육과정｣을 통하여 멀티미디어에 대한 안전교육의 효과를 분석해 본 결과는 다음과 같다. 첫째, 멀티미디어로부터의 안전교육 효과는 내면화되지 않은 순응, 갈등, 의지적인 태도와 실천적인 행동이 순환적인 과정으로 나타났으며 둘째, 가정과의 자연스러운 연계를 통해 유아들뿐 아니라 부모들의 멀티미디어에 대한 안전의식과 태도가 고취되었으며 가정에서도 지속적으로 실생활에 적용하게되었다. 따라서 멀티미디어에 대한 안전교육을 위해 유아의 안전의식 및 태도, 주도적인 대처능력을 길러주는 데에 ｢주제접근 통합교육과정｣이 효과적인 교수․학습방법임을 알 수 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 수업의 사례

Ⅳ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

안전 멀티미디어 안전교육 주제접근 통합교육과정