학술논문
그림책을 활용한 문학적 접근법 교수전략에 대한 유아교사 인식 및 활용 실태
이용수 241
- 영문명
- 발행기관
- 한국어린이미디어학회
- 저자명
- 안방지 이연승
- 간행물 정보
- 『어린이미디어연구』제8권 제1호, 19~39쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.01.01
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국문 초록
본 연구는 그림책을 활용한 문학적 접근법 교수전략에 대한 교사인식 및 활용실태를 알아보기 위한 조사연구로서, 부산지역 유아교육ㆍ보육기관의 교사 427명을 대상으로 이루어졌다. 연구결과, 첫째, 그림책을 활용한 문학적 접근법 교수전략에 대한 전체 교사인식은 작가적 전략, 이해를 위한 전략, 이야기 구조인식을 위한 전략, 시각적 전략 순으로 높게 나타났다. 또한 교사의 학력과 소속 기관의 유형, 유아의 연령은 교사가 문학적 접근법 교수전략을 인식하는데 영향을 주는 것으로 나타난 반면에, 기관의 규는 교사가 문학적 접근 교수전략을 인식하는데 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 그림책을 활용한 문학적 접근법 교수전략에 대한 활용실태를 분석한 결과 문학적 접근법의 교수전략 중 이야기 구조인식을 위한전략, 이해를 위한 전략에 대한 활용이 가장 높으며, 협동 전략 및 게임 전략에 활용이 가장 낮았다. 또한교사의 소속기관의 유형, 유아의 학급연령은 교사가 문학적 접근법 교수전략을 활용하는데 영향을 미치는것으로 나타난 반면에, 교사의 학력과 기관의 규모는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Π. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅲ. 논의 및 결론
￭참고문헌
Abstract
키워드
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참고문헌
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