학술논문
유아와의 멘토링 : 대학생들에게 주는 영향
이용수 25
- 영문명
- 발행기관
- 대한어린이교육협회
- 저자명
- Mary Trepanier-Sreet 박해미
- 간행물 정보
- 『어린이교육』제10호, 175~183쪽, 전체 9쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.01.01
4,000원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
멘토링에 대한 최근 이론은 멘토링의 과정을 통하여 멘토와 멘티 모두가 지식을 얻을 수 있는
상호학습관계가 될 수 있다고 설명한다(Zachary, 2000). 전통 모델에서 멘토가 지혜, 지도, 숙련
의 근원으로서 생각되었던 것과는 달리 멘토링의 현대모델은 멘토와 멘티를 각자의 분야에서 성
장하기 위해 서로 존중하고 신뢰하고 책임지는 협력적인 관계로서 생각한다. 그들은 함께 그들
의 목표를 세우고 성취하며 자신을 드러내고, 위험을 감수하고, 서로의 실수와 강점, 약점을 수용
하여 성장하고 발달하는 관계이다(Zachary, 2000). 그 과정에서 비판적인 요소는 반성이다. 멘토
와 멘티는 함께 그들의 목표를 향한 과정에서 반성적 사고를 하며, 학습과정을 지속시키기 위한
방법을 결정하고, 서로의 성공을 인정하고 축하한다. 새로운 기술과 지식을 얻기 위해 서로의 학
습에 대한 반성과 개방적 성향은 매우 중요한 요소이다(Zachary, 2000).
멘토링 과정을 통하여 교사들은 아이들과 새로운 방법으로 상호작용하는 법을 배우고, 효
과적인 교수실제를 발달시키며, 활기차고 능력을 갖게 된다.
Zachary(2000)는 성인-성인 관계에서의 멘토링 모델을 제안하였다. 나는 Childhood Education(2004)의 연구에서 이러한 모델이 성인-아동 멘토링 관계, 특히 성인-아동의 일대일 관
계에 적용가능하다고 제안하였다. 이러한 성인-아동 멘토링의 모델은 무엇보다도 교사와 학교에
서 실패할 위험에 처해있는 아동의 일대일 관계에서 효과적이며, 둘 모두에게 대단히 큰 삶의 변
화를 가져올 수 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. JumpStart에 대한 설명
Ⅱ. 연구결과
Ⅲ. 논의 및 함의
참 고 문 헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 주도(主導)를 통한 학업 증진 : 온화한 요구자 되기
- 이야기나누기와 조형에서의 연령별 교수-학습방법
- 탐구 중심 유아사회교육 활동의 활성화에 관한 실행연구
- 유아와의 멘토링 : 대학생들에게 주는 영향
- 공립 유치원 교사의 급식지도 실태와 이에 관한 학부모의 인식
- 유아의 안전대처능력 향상을 위한 안전교육 활동의 통합적 운영 방안
- 시험을 넘어서 평생 읽기를 가능하게 하는 동기 갖추기
- 따라하기 : 모방, 그 이상의 행동
- 표준화된 시험
- 이민자 학생의 유아 문학을 통한 미국 문화 이해
- 음률과 게임에서의 연령별 교수-학습방법
- 나에게 싫어 라고 말하지 마라.내가 너에게 안 된다고 말하는 거야. : 영아와 걸음마기 유아의 자아-통제감 발달을 촉진하기
- 만 3, 4, 5세를 위한 효과적인 교수-학습 방법 : 연령별 교수를 위한 교사의 준비
- 동화 . 동극에서의 연령별 교수-학습방법
- 지역사회 유관 기관과의 연계를 통한 환경교육 실천
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 청소년의 비행 문제 감소를 위한 온라인 메타버스 형식 기반 해결 중심 집단 프로그램의 개발
- 부모보고용 유아 사회인지 체크리스트 개발 및 타당화
- 실패마인드셋 척도(The Failure Mindset Scale: FMS)의 개발과 타당화
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!