학술논문
이민자 학생의 유아 문학을 통한 미국 문화 이해
이용수 25
- 영문명
- 발행기관
- 대한어린이교육협회
- 저자명
- Amma K. Akrofi Jeanne Swafford Carole Janisch Xiaoming Liu a
- 간행물 정보
- 『어린이교육』제10호, 237~261쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.01.01
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국문 초록
이 논문에 이민자 학생이라는 용어는 최근에 세계 도처에서 미국에 이민 온 학생들을 말한다
(Lowery, 2000). 이 연구에서 유치원부터 초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한다. 이 이민자 학
생들은 일반적으로 영어학습자 (English language learners, ELLs)이다. 이민자 학생들의 각각의
개인적 상황은 다양하지만 이들이 모두 미국 문화에 아직 부적응하고 사회화되지 않았다는 공통
점을 가진다. (Clayton, 2003). 저자들은 유아문학이 이민자 문화에 민감해야 한다는 데
(immigrant-sensitive, Lowery, 2000, p.3) 동의하지만 한편 유아문학이 새로 적응 하는 미국 문
화의 이해를 도와야 한다고 생각한다.
이 논문에서 저자들은 첫째 문화순응(acculturation)에 관한 이론적 고찰로 시작한다. 저자들
은 Clayton (2003)의 논지에 기반 하여 이민자 학생들의 문화 적응의 중요성을 밝히고 이민자 학
생들이 학교와 학업에서 성공하기위해 이해해야 하는 미국 문화의 함축적 범주를 서술할 것이
다. 이것이 동화책 분석과선정의 기본이 될 것이다. 두 째로 저자들은 Clayton (2003)의 범주에
관한 저자들의 이해와 입장을 밝힌다. 이 문화적 범주를 통한 책 선별과정에 관한 설명이 이어질
것이다. 저자들은 예시가 될 만한 책들의 줄거리를 요약하고 그 문화적 측면을 이야기 하고 마지
막으로 교수 학습 방법에 대한 제언으로 이 논문을 마친다.
영문 초록
목차
I. 이론적 배경
II. Clayton’s 문화적 범주
III. 우리가 어떻게 문화범주의 이해를 이끌어 냈는가?
IV. 이민자 학생을 위한 문화 의식이 분명한 동화책 선정 과정
V. 교수를 위한 제안 점들
VI. 마무리하며
참 고 문 헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 주도(主導)를 통한 학업 증진 : 온화한 요구자 되기
- 이야기나누기와 조형에서의 연령별 교수-학습방법
- 탐구 중심 유아사회교육 활동의 활성화에 관한 실행연구
- 유아와의 멘토링 : 대학생들에게 주는 영향
- 공립 유치원 교사의 급식지도 실태와 이에 관한 학부모의 인식
- 유아의 안전대처능력 향상을 위한 안전교육 활동의 통합적 운영 방안
- 시험을 넘어서 평생 읽기를 가능하게 하는 동기 갖추기
- 따라하기 : 모방, 그 이상의 행동
- 표준화된 시험
- 이민자 학생의 유아 문학을 통한 미국 문화 이해
- 음률과 게임에서의 연령별 교수-학습방법
- 나에게 싫어 라고 말하지 마라.내가 너에게 안 된다고 말하는 거야. : 영아와 걸음마기 유아의 자아-통제감 발달을 촉진하기
- 만 3, 4, 5세를 위한 효과적인 교수-학습 방법 : 연령별 교수를 위한 교사의 준비
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참고문헌
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