무용 향유신념과 감성지능과의 관계

• 영문명: Relationship between dance savoring beliefs and emotional intelligence
• 발행기관: 제주대학교 초등교육연구소
• 저자명: 이영주(Young-Joo Lee)
• 간행물 정보: 『초등교육연구』제28집, 1~20쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.28

국문 초록

본 연구는 초등학교 저학년 학생들이 과거의 무용 활동경험을 회상해봄으로써 시간이 지남에 따라 현재 또는 미래의 무용 활동에 긍정의 감정을 유지하거나 다른 감정을 일으키게 하는 원인이 무엇인지 그 인과적 메커니즘을 탐구하는 향유하기에 초점을 두었다. 향유하기는 자신의 의지를 통해 즐거움을 생성하고 강화해야 즐거움을 연장할 수 있으며, 함께하는 교우 및 선생님과 긍정의 상호관계를 갖기 위해서는 자신의 감정을 관리하고 조절하는 능력도 필요하다. 따라서 향유하기와 관련하여 학생들이 자신의 감정을 드러내고 타인과의 관계에서 내면의 균형을 유지하며 감정 표현할 수 있는 감성지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 제주도에 소재한 두 곳의 초등학교 저학년 246명을 모집단으로 하여 향유신념, 감성지능을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS18.0프로그램을 이용하여 다중회귀분석을 실시한 결과, 향유신념은 감성지능에 유의한 효과가 있었으며 상대적 중요도를 살펴봤을 때 향유신념 하위요인‘현재향유’가 감성지능의 하위요인 ‘자기인식’에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 무용 활동 그 자체는 저학년 학생들에게 현재의 경험에서 얻는 즐거움이 현재 향유신념에 영향을 미친것이며 경험을 통한 만족감은 개인의 긍정적 감정 인식의 변화로 더 강한 사회적 관계를 이루게 되어 감성지능에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

영문 초록

This study focused on Savoring to explore the causal mechanism that causes lower elementary school students to recall past dance activity experiences to maintain positive feelings or generate different feelings toward current or future dance activities over time. Savoring requires the generation and reinforcement of pleasure through one's own volition to prolong enjoyment, and the ability to manage and regulate one's emotions in order to have positive interactions with peers and teachers. Therefore, we wanted to find out how Savoring affects students' Emotional intelligence, which enables them to express their emotions and maintain inner balance in their relationships with others. The subjects of the study were 246 students in the lower grades of two elementary schools in Jeju Island, Korea, and their Savoring beliefs and Emotional intelligence were measured. The collected data were subjected to multiple regression analysis using SPSS18.0 program, and the results showed that Savoring belief had a significant effect on Emotional intelligence, and when examining the relative importance, the current enjoyment, which is the subfactor of Savoring belief, influenced self-awareness, which is the subfactor of Emotional intelligence. In other words, the dance activity itself, the enjoyment from present experience, influenced the current Savoring belief of lower grade students, and the satisfaction from the experience influenced the Emotional intelligence by creating stronger social relationships through changes in the individual's positive emotion perception.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

감성지능 향유신념 Emotional Intelligence Savoring belief