공화주의적 민주시민 교육 탐색 : 비에스타의 정치적 접근을 중심으로

• 영문명: Exploring the Republican Civic Education : focusing on the Political Approach by Biesta
• 발행기관: 한독교육학회
• 저자명: 박은주(Eun Ju Park)
• 간행물 정보: 『교육의 이론과 실천』제29권 제3호, 31~47쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

이 논문의 목적은 비에스타의 민주시민 교육에 대한 세 가지 관점을 통하여 공화주의적 민주시민 교육의 적용가능성을 탐색하는 데 있다. 비에스타는 민주시민 교육을 칸트의 개인적 접근, 듀이의 사회적 접근, 아렌트의 정치적 접근 등 세 가지로 범주화하고 이 중 아렌트의 정치적 접근을 대안적 민주시민 교육의 방식으로 소개하고 있다. 이 연구에서 비에스타의 민주시민 교육에 관한 사유를 주목하는 것은 비에스타가 근대적 교육에 대한 비판과 성찰 위에 차이와 다양성의 주체들이 출현하는 후기근대적 맥락에서 민주시민 교육의 대안적 관점을 모색하고 있기 때문이다. 이와 같은 비에스타의 작업은 두 가지 면에서 잇점이 있다. 하나는 공화주의 사상의 난점을 보완하는 데 비에스타의 해석이 도움이 된다. 특히 비에스타가 민주시민 교육의 대안적 사유로 제시하고 있는 아렌트의 정치적 접근은, 아렌트의 핵심 사상이 ‘공화주의’로 귀결된다고 평가되는 만큼 그 자체로 공화주의 사상에 대하여 시사하는 바가 있을 뿐만 아니라, 이것에 대한 비에스타의 해석이 차이와 복수성의 세계라는 후기근대적 맥락에서 이루어지기 때문에 공화주의 담론의 전근대적이고 보수적인 난점을 극복하는 데 도움이 된다. 다른 하나는 비에스타의 민주시민 교육에 관한 관점이 공화주의 사상을 ‘교육’적 맥락으로 전유할 때 우리가 쉽게 회귀하게 되는 근대적 ‘제작’방식의 교육론에 대한 후기근대적 맥락에서의 성찰을 제시하고 있다는 점이다. 이것은 많은 정치적, 철학적 사상을 교육으로 전유할 때 그 사상과 별도로 고민해야 할 고유한 교수학적(pedagogical) 차원을 제시함으로써 공화주의적 민주시민 교육을 교수-학습의 맥락에서 보다 섬세하게 사유하는 데 시사하는 바가 클 것으로 기대된다.

영문 초록

The purpose of this paper is to explore the possibility of republican civic education through three approaches of democratic education by Biesta. Biesta categorises democratic civic education into three: Kant's individual approach, Dewey's social approach, and Arendt's political approach which he introduces as a way of alternative democratic education in the post modern era. Drawing upon Biesta’s approaches has two advantages when we appropriate republicanism into the area of education. On the one hand, it helps to overcome the limitation of republicanism by interpreting Arendt’s republican idea in the post modern context of difference and plurality as Arendt’s core ideas are considered to boil down to republicanism. On the other hand, Biesta's perspective on democratic civic education presents an important pedagogical implication, especially when applying republicanism into the area of education where easily returns to the forms of production in modern education. This is expected to have a significant influence on the more delicate thinking about republican civic education by presenting subtle pedagogical points that should be considered separately from the political discourse when they are applied into education.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 공화주의 사상의 부흥

Ⅲ. 민주시민 교육에 대한 비에스타의 관점

Ⅳ. 공화주의적 민주시민 교육을 위하여

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

비에스타 민주시민 교육 공화주의 차이와 복수성 정치적 접근 Biesta democratic civic education Republicanism difference and plurality political approach