학술논문
Analyzing Research Trends in Self-Assessment within Korean EFL Education Using LDA Topic Modeling
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- 영문명
- 발행기관
- 융합영어영문학회
- 저자명
- Je-young Lee Yo-han Hwang
- 간행물 정보
- 『융합영어영문학(구.English Reading and Teaching)』제9권 3호, 33~60쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 인문학 > 언어학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.12.31
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국문 초록
This study analyzes research trends in self-assessment within the Korean EFL context using Latent Dirichlet Allocation (LDA) topic modeling, a data-driven approach to uncover thematic patterns in textual datasets. By examining 98 journal articles published between 1998 and 2023, five major themes were identified: student-centered evaluation in writing, self-assessment in classroom and language learning contexts, the role of teachers in assessment, proficiency and motivation in English learning, and skill-specific self-evaluation such as reading and listening. The findings highlight the diverse applications of self-assessment in fostering engagement, tracking progress, and enhancing metacognitive awareness. Teacher involvement is essential in supporting effective practices, while the alignment between self-assessment and formal evaluations reveals its diagnostic value. Furthermore, the study emphasizes self-assessment’s ability to create collaborative and learner-centered environments, particularly in EFL settings. This research provides a structured perspective on self-assessment trends, identifying areas for further exploration.
영문 초록
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results and Discussion
Ⅴ. Conclusion and Implication
Works Cited
키워드
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참고문헌
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