청소년의 일탈과 학교폭력 가해 간의 상관성에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Correlation between Adolescent Deviance and School Bullying Perpetration
• 발행기관: 한국범죄심리학회
• 저자명: 김현동(Hyun-dong Kim) 송병호(Byong-ho Song)
• 간행물 정보: 『한국범죄심리연구』제20권 제3호, 7~20쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

이 연구는 성별과 학교급별로 일탈 및 학교폭력 가해 행동의 차이를 분석하고, 자기통제력이 가해 행동에 미치는 영향을 평 가하였다. 연구 결과, 일탈 행동에서는 성별 차이가 없었으나, 가해 행동에서는 여성의 가해 행동이 남성보다 높았다. 학교급별 로는 일탈 행동에 차이가 없었지만, 가해 행동에서는 일반계 고등학교 학생들이 다른 학교급에 비해 높게 나타났다. 자기통제력 은 가해 행동을 억제하는 중요한 요인으로, 자기통제력이 높을수록 가해 행동이 감소했다. 이를 바탕으로 자기통제력을 강화하 기 위한 다차원적 접근이 필요하며, 교육 프로그램, 가정 연계, 심리적 지원, 사회적 활동 참여, 정기적 평가와 피드백을 통해 청 소년의 자기통제력을 개발하고 연습할 기회를 제공해야 한다. 이러한 접근은 청소년의 건강한 성장과 학교폭력 예방에 기여할 것이다.

영문 초록

This study analyzed the differences in delinquency and school violence perpetration based on population characteristics and evaluated the impact of self-control on perpetration behavior. The results indicated that there was no statistically significant difference in delinquency between males and females; however, females exhibited significantly higher perpetration behavior than males. When analyzed by school grade, there was no significant difference in delinquency, but there was a significant difference in perpetration behavior, with general high school students showing higher scores compared to other school grades. Self-control was found to have a statistically significant impact on perpetration behavior, with higher self-control associated with reduced perpetration behavior. This highlights the need for a multifaceted approach to strengthen self-control, providing opportunities for adolescents to develop and practice self-control in various environments and situations. The proposed methods include educational programs, family involvement, psychological support, social activity participation, and regular evaluation and feedback. Such comprehensive efforts will contribute not only to the healthy development of adolescents but also to the prevention of social issues like school violence.

목차

1. 서 론

2. 이론적 배경

3. 연구 설계

4. 연구 결과

5. 결 론

참고문헌

키워드

자기통제력 학교폭력 일탈 교육 프로그램 심리적 지원 Self-Control School violence Delinquent Educational programs Psychological support