A Study on the Effect of Professional Identity on Core Literacy of Chinese Normal University Students

• 발행기관: 한국정치사회연구소
• 저자명: 진막비(MuFei Chen) 임진초(JinChao Lin) 우련의(LianYi Yu) 고흥(Heung Kou)
• 간행물 정보: 『한국과 국제사회』제8권 제4호, 943~964쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.08.31

국문 초록

사범대학 학생은 대학생일 뿐만 아니라 미래의 교사로서 자신의 핵심 소양을 향상시킬 뿐만 아니라 학생의 핵심 소양을 발전시키는 중요한 책임을 져야 한다. 본 논문의 연구 목적은 사범생의 직업적 인식이 핵심 소양에 미치는 영향을 조사하는 것이다. 연구 방법은 정량적 연구 방법과 SPSS 26.0 통계 소프트웨어를 사용하여 데이터를 분석하였다. 연구 결과는 사범생의 직업 정체성과 핵심 소양 사이에 유의미한 정적 상관관계가 있음을 보여주며, 직업적 정체성의 각 차원은 핵심 소양에 예측 효과가 있는 것을 보여 주었다. 이 연구를 통해 우리는 사범생의 핵심 소양 형성에 영향을 미치는 요인과 메커니즘을 찾고 사범생의 인재 양성과 기초 교육 발전을 향상시키기 위한 이론적 참고 자료를 제공한다.

영문 초록

Normal students are both current university students and future teachers. They must not only enhance their own core literacy but also bear the significant responsibility of developing their students' core literacy. This paper adopts a quantitative research method to explore the impact of professional identity of normal students on core literacy. There is a significant positive correlation between professional identity and core literacy, and the various dimensions of normal students’ professional identity have a predictive effect on core literacy. Through this, we aim to identify the influencing factors and functional mechanisms of the core literacy of normal school students, and provide theoretical references for enhancing the cultivation of normal school students and the development of basic education.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Theoretical Background

Ⅲ. Research Methods

Ⅳ. Research Results

Ⅴ. Conclusion and Suggestions

Reference

키워드

사범대 학생 직업정체성 핵심 소양 영향 연구 Normal university students Professional identity Core literacy Effect study