통합교육 지원 순회교육 실태 및 요구 조사

• 영문명: A Study on the Current Status and Needs of Inclusion Support Itinerant Education: Focus Group Interviews With Special Education Teachers at the Special Education Support Center of the Seoul Metropolitan Office of Education
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 강은영(Eun Young Kang) 주교영(Kyoyoung Joo)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제59권 제1호, 139~160쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

이 연구는 통합교육을 지원하기 위한 순회교육이 법적으로 제정되면서 그 운영의 현주소와 더 나은 방향을 위한 요구를 분석하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 서울특별시교육청 모든 지역교육지원청의 특수교육지원센터에서 특수학급 미설치교에 재학 중인 특수교육대상자를 위한 통합교육 지원 순회교육을 담당하고 있는 특수교사를 대상으로 초점집단면담(FGI)를 실시하였다. 그 결과, 5개의 대주제와 16개의 소주제, 54개 의미단위가 도출되었다. 연구결과를 바탕으로 더 나은 통합교육 지원 순회교육을 위한 방향을 논의하고 제언하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the current state of operation and demands for a better direction as itinerant education for supporting integrated education is legally enacted. To this end, focus group interviews (FGI) were conducted with special education teacher. These teachers were in charge of integrated education support itinerant education for special education students attending schools without special classes at special education support centers of all local education support offices under the Seoul Metropolitan Office of Education. As a result of the completed interviews, five major themes, 16 minor themes, and 54 meaning units were derived. Based on the research results, directions for better integrated education support and itinerant education were discussed and suggested.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논 의

참고문헌

키워드

통합교육 순회교육 특수교육지원센터 순회교육계획 개별화교육계획 inclusion itierant education full inclusion special education support center individualized education plan