중국 고교학점제 졸업제도 탐색

• 영문명: Reflections on China's General High School Graduation System with a Credit System
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 저우웨퉁(Yuetong Zhou) 사령(Ling Xie) 옥사낙(Sinuo Ｗeng) 박창언(Changun Park)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』제34권 제3호, 63~82쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

[연구목적] 이 연구는 중국의 일반계 고등학교의 학점제와 그에 따른 졸업제도를 살펴봄으로써 문제와 과제를 제시하는 것을 목적으로 한다. [연구방법] 고교학점제와 졸업제도와 관련된 선행연구를 문헌을 중심으로 분석하였다. [연구결과] 이 연구를 위한 분석 틀은 졸업요건, 졸업연한, 학년의 진급 및 기타로 구분하여 제시하였다. 이러한 분석 틀에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 졸업 학점은 필수, 선택적 필수, 선택과목으로 편성된 과목을 최소 144학점 이수하여야 한다. 졸업시험은 교육부의 교육과정에 따라 최소 이수 학점을 취득 후 고교 2학년부터 치를 수 있다. 시험 과목은 월별로 다르고 시험 결과는 5등급으로 구분하고 있다. 이수과목은 국가교육과정과 교본 교육과정으로 개설된다. 둘째, 중국의 고교교육은 3년으로 되어 있으며, 조기졸업은 원칙적으로 허용되지 않는다. 셋째, 일반적으로 학년제를 병용하고 있는 학점제를 실시하고 있어 학년의 진급은 학년제에 기초해 이루어지고 있다. 넷째, 종합소양평가는 인성교육을 위해 학생들의 전반적인 성장을 관찰과 기록 및 분석하는 방식으로 이루어지고 있다. 대입에서는 3+3, 3+2+1의 두 가지 선택 방식이 있다. [결론] 첫째, 졸업요건은 과목별 이수 기준을 충족하고, 졸업 시험에 통과하여야 한다. 둘째, 학점제는 자신의 적성이나 소질에 따른 교육을 실천하는 것이기 때문에, 조기 졸업과 같은 경우 신중할 필요가 있다. 셋째, 학년제를 병용하고 있는 학점제이기 때문에 전면적인 학점제 구현을 위한 노력이 요청된다. 넷째, 학생의 전면적 발달을 위한 종합적인 평가의 내실화가 필요하고, 자기점검과 자기형성을 방향으로 대학입시 평가 체제의 지속적 보완이 요청된다.

영문 초록

[Purpose] The purpose of this study is to examine the credit system and the corresponding graduation requirements of general high schools in China, and to present the associated issues and challenges. [Methods] The previous research related to the high school credit system and graduation requirements was analyzed, focusing on the literature. [Results] The analytical framework for this study is divided into graduation requirements, duration of study, grade promotion, and other related aspects. The findings based on this framework are as follows. First, to graduate, students must complete a minimum of 144 credits, which are categorized into mandatory courses, selective mandatory courses, and elective courses. The graduation exam can be taken from the second year of high school onwards, after meeting the minimum credit requirements set by the Ministry of Education's curriculum. The exam subjects vary monthly, and the results are classified into five grades. Courses are offered according to the national curriculum and the school's own curriculum.Second, high school education in China lasts for three years, and early graduation is generally not allowed.Third, the credit system is implemented alongside the grade-level system, so grade promotion is based on the grade-level system. Fourth, the comprehensive competency evaluation is conducted to observe, record, and analyze students' overall growth for character education purposes. For college entrance, there are two options: the 3+3 model and the 3+2+1 model. [Conclusion] FFirst, the graduation requirements include meeting the course completion standards and passing the graduation exam. Second, since the credit system aims to provide education tailored to individual aptitudes and talents, cases such as early graduation should be approached with caution. Third, as the credit system is currently implemented alongside the grade-level system, efforts are needed to fully realize the comprehensive implementation of the credit system. Fourth, it is necessary to enhance the comprehensive evaluation for the overall development of students, and continuously improve the college entrance evaluation system towards self-assessment and self-formation

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 중국의 고교학점제

Ⅲ. 중국의 고교 졸업제도

Ⅳ. 중국의 고교학점제 졸업제도 분석

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

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