잠비아 청소년의 장기결석 관련요인 연구

• 영문명: A Study on the Factors Related to Long-Term Absence in Zambian Adolescents
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 김재은(Jae-eun Kim) 박환보(Hwan-bo Park)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』제34권 제1호, 113~148쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.30

국문 초록

본 연구는 아프리카 지역의 교육기회 및 학업중단의 위험성 관점에서 장기적인 결석이라는 문제에 주목하여, 잠비아 청소년의 장기결석과 관련 있는 학생, 학교 수준의 변인들을 탐색하고, 이를 바탕으로 장기결석을 방지하기 위한 방안을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적 하에, 학생 수준과 학교 수준의 특성들이 잠비아 청소년의 장기결석 경험과 가지는 관련성을 탐색하기 위해 경제협력개발기구(OECD)에서 2019년에 발표한 개발도상국 국제학업성취도평가(PISA-D)의 잠비아 샘플을 활용하였고, 130개교 2,334명의 학생 데이터를 활용해 HLM 8.2로 2수준 다층모형 분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 첫째, 잠비아 청소년의 장기결석 경험은 학교 간에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 잠비아 청소년의 장기결석 경험에 대한 학교 수준 특성 중에서는 전일제 교사의 수가 장기결석에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학생 수준 특성 중에서 학교에 대한 긍정적 인식이 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 학생 수준 특성 중에서 유급 경험이 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 다섯째, 학생 수준 특성 중 읽기 성취도가 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 추후 청소년의 장기결석을 예방하기 위한 정책을 시행할 시 본 연구에서 통계적으로 유의하게 나타난 변수들을 고려할 필요가 있다. 더불어 장기결석 관련 개념들이 광범위하고 명확하게 합의되지 않은 상황이므로, 추후 유사한 개념들에 대한 국내외 연구를 메타분석하여 개념의 합의를 도출하며 보다 심층적인 논의가 이루어질 수 있도록 할 필요가 있다. 이러한 개념을 바탕으로 논의가 이루어질 경우, 장기결석 청소년에 대한 방지·개입 전략에 대해 보다 실효성 있는 방안이 제안될 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to review student and school-level variables related to long-term absenteeism about Zambia’s adolescents, focusing on the problem in terms of educational opportunities and the risk of school interruption in Africa, and to explore ways to prevent long-term absenteeism. To explore the relationship between student-level and school-level characteristics with Zambia adolescent’s long-term absenteeism experience, a two-level multilevel anaylsis was conducted with HLM 8.2, using data from 2,334 students in 130 schools of Zambia’s PISA-D sample. The main findings are, first, Zambia’s adolescents’ long-term absenteeism experience has statistically significant differences between schools. Second, among the characteristics of the school level on the long-term absenteeism experience of Zambia’s adolescents, the number of full-time teachers was found to have a positive effect on long-term absenteeism. Third, among the characteristics on the student level, it was found that the positive perception of school had a negative effect. Fourth, among the characteristics on the student level, school retention experience was found to have a positive effect, and lastly, among the characteristics on the student level, reading achievement was found to have a negative effect. When implementing policies to prevent long-term absenteeism in the future, it is necessary to consider the variables that were statistically significant in this study. Also, since the concepts related to long-term absenteeism have not been broadly and clearly agreed upon, it is necessary to meta-analyze domestic and international studies on similar concepts to derive consensus and allow more in-depth discussions. If the discussion is made based on clear concept, a more effective plan for the prevention and intervention strategy for long-term absentee adolescents may be suggested.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

잠비아 청소년 장기결석 다층모형분석 Zambia Adolescents Long-term absenteeism Temporarily dropout Multilevel analysis