하향식 접근법을 통한 다독의 통합적 전략 연구

• 영문명: An Integrative Strategy for Extensive Reading Using a Top-down Approach
• 발행기관: 한국외국어대학교 영미연구소
• 저자명: 신규철(Kyu-Cheol Shin)
• 간행물 정보: 『영미연구』제60집, 129~148쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 어문학 > 영어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

이 연구의 목적은 언어습득 관점에서 다독의 하향식 접근법을 중심으로 통합적 전략을 고찰하고 연구사례들을 분석하여, 영어교육에 끼치는 의의를 논의하고 우리나라 영어교육의 새로운 패러다임을 제언하는데 있다. 본 연구는 전통적인 읽기법인 상향식 읽기의 정독(intensive reading)이 갖고 있는 의사소통적 능력 제고의 한계를 분석하고, 그 대안으로 인지적 측면을 고려하여, 언어적 측면을 통합시키는 하향식 읽기법인 자발적 다독법(extensive reading)의 연구사례들을 분석하여 그 교육적 함의를 논의하고, 우리의 영어교육 현장에 적용시키는 것을 목표로 하고 있다. 특히 자발적 다독법은 외국어로서의 영어(EFL) 교육 환경의 문제점인 목표어에 대한 언어노출의 한계를 극복하고, 목표어의 최대한 노출을 통한 의미중심의 언어교육을 강조한다. 그리고, 자발적 다독법은 학습자의 인지적 능력을 함양하여, 언어능력과 창의적 사고력을 동시에 제고시키고 학습자의 인지적 능력과 언어의 유창성 개발에 어떻게 영향을 주는지에 대해 논의한다. 또한 다독을 통한 하향식 접근법이 인지적 측면에서 통합적 학습전략으로서 우리의 학습 현장에 적용되어야 한다고 제언한다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the integrative strategy with a focus on a top-down approach to extensive reading and review the research, suggesting its pedagogic implications for the classroom. Based on research data on extensive reading, the integration strategy that EFL learners use to read is discussed as to whether it effectively promotes the cognitive aspect of reading abilities and learner autonomy in EFL learners. In addition, this study analyzes a top-down approach and bottom-up approach for voluntary extensive reading and suggests significant insights for foreign language reading instruction. In summary, the top-down approach with a focus on interactive extensive reading shows that the learner-centered extensive reading emphasizes meaning-centered comprehension, together with a positive attitude and enjoyment of reading. By promoting extensive reading, educators aim to create an environment where learners can naturally develop their foreign language skills through exposure to authentic texts.

목차

1. 들어가는 글

2. 선행연구

3. 다독의 통합적 읽기효과와 연구사례 분석

4. 토론 및 제언

5. 결론

키워드

다독 인지적 측면 자발적다독법 상향식접근법 하향식접근법 Extensive reading Cognitive aspect Voluntary extensive reading Bottom-up approach Top-down approach