중고령층 학력인정 문해교육기관 운영 활성화 연구

• 영문명: Research on revitalizing the operation of literacy education institutions recognized by middle-aged and older adults: Focusing on literacy education institutions recognized by chungbuk
• 발행기관: 한국노년교육학회
• 저자명: 민미경 김영옥
• 간행물 정보: 『노년교육연구』Vol. 9 No. 2, 126~150쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

본 연구는 중고령층 학력인정 문해교육기관 활성화를 위한 방안을 제시하기 위해 2013년부터 학력인정 문해교육기관을 운영하기 시작하여 2022년 기준 9개 기관에서 초등, 중등학력 문해교육 과정이 운영되고 있는‘충북의 문해교육기관’이 연구 목적에 적합하다고 판단하여 사례로 선정하고 질적 연구를 실시하였다. 연구참여자는 활발하게 운영되는 시설 유형이 다른 4개 기관을 대상으로 인터뷰 대상자 13명을 선정하였다. 연구 결과 다음과 같이 도출하였다. 첫 번째, 충북지역 학력인정 문해교육 체제 구축 방안으로 조례 제정, 문해교육 전담 평생교육사 배치, 학력인정 잠재수요자 파악 관리 지원시스탬 구축, 문해 교원 및 문해교사의 의식 함양 교육 추진, 민간과 공공이 함께하는 거버넌스를 구축해야할 것이다. 두 번째, 충북 문해교육 기관 운영 활성화 방안으로는 첫째, 학력인정 문해교육에 대한 국가 차원에서의 적극적인 홍보와 기관에서의 다양한 홍보방법 연구가 필요하다. 둘째, 중고령 학습자들이 접근하기 용이하도록 근거리 학습공간을 확대할 필요가 있다. 셋째, 공모사업 형태의 예산이 아닌 지속적으로 지원될 수 있는 본 예산 형태의 재정 확보가 되어야 한다. 넷째, 학습자간 동질감, 상호관계가 형성될 수 있도록 공동체 학습 수업 형태로 구성할 필요가 있다. 다섯째, 학습 동기를 강화할 수 있도록 학습자 중심 프로그램을 기획하고 학습자가 다양한 교육을 경험 기회를 제공할 수 있는 교육과정 개발, 교육내용과 관련된 어플 등 교육콘텐츠의 개발하여야 할 것이다. 마지막으로 학력인정 문해교육에 대한 인식 전환을 위한 사회적 저변 확대가 필요하다.

영문 초록

This study began operating literacy education institutions recognized by academic background in 2013 in order to suggest ways to revitalize literacy education institutions recognized by middle-aged and older people. As of 2022, 9 institutions are operating literacy education courses for elementary and middle school students. The ‘literacy education institution in North Chungcheong Province’ was judged to be suitable for the research purpose, so it was selected as a case and a qualitative study was conducted. As research participants, 13 interviewees were selected from four actively operated institutions with different types of facilities. The research results were as follows. First, as a way to establish a literacy education system for academic achievement recognition in the Chungbuk region, enactment of an ordinance, deployment of lifelong educators dedicated to literacy education, establishment of a management support system to identify potential demand for academic qualification recognition, promotion of education to raise awareness of literacy teachers and literacy teachers, and governance where the private and public sectors work together. will need to be built. Second, as a plan to revitalize the operation of literacy education institutions in North Chungcheong Province, first, active promotion of literacy education recognized by academic qualifications at the national level and research on various promotion methods in institutions are necessary. Second, there is a need to expand nearby learning spaces to make it easier for middle-aged and older learners to access. Third, financing must be secured in the form of a main budget that can be continuously supported, rather than a budget in the form of a public offering project. Fourth, it is necessary to structure the class in the form of a community learning class so that a sense of identity and mutual relationship can be formed between learners. Fifth, it is necessary to plan learner-centered programs to strengthen learning motivation, develop curriculum that provides opportunities for learners to experience various education, and develop educational content such as apps related to educational content. Lastly, it is necessary to expand the social base to change the perception of literacy education recognized by academic qualifications.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 분석

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

중고령학습자 문해교육 학력인정 문해교육 학력인정체제 학력인정 문해교육기관 Middle-aged and older learners literacy education literacy education recognized by academic ability academic ability recognition system literacy education recognized by academic ability Agency