발달장애학생을 위한 전문대학 기반 비학위 중등이후교육 운영체계의 핵심 요소 개발

• 영문명: Development of Core Elements of the College-based Non-degree Postsecondary Education Operation System for Students with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이성아 박승희
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2022 동계학술대회, 79~102쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

연구목적: 국내 대학 기반 중등이후교육 특성 및 대학문화를 반영하여 발달장애학생을 위한 전문대학 기반의 비학위중등이후교육 운영체계의 핵심요소를 개발하는 것이다. 연구방법: 전문대학 전문가와 특수교육 전문가 총 20명을 대상으로 발달장애학생을 위한 전문대학 기반 비학위 중등이후교육 운영체계의 핵심요소 개발을 위한 수정된 델파이 조사를 두 차례 실시하였다. 델파이 1차 질문지 문항들을 개발하기 위해 국내외 대학 기반 중등이후교육과 전문대학 관련 문헌 및 프로그램을 분석하고, 발달장애 전문대학생 교육 관련자·발달자애학생·학부모 20명의 경험 및 지원요구를 탐색하였다. 연구결고: 델파이 조사 결과 전문대학 기반 비학위 중등이후교육 운영체계의 최종 핵심요소를 7가지 영역의 55개 항목으로 판별하였으며, 7가지 영역은 다음과 같다: (1)고등학교에서 전문대 기반 중등이후교육으로의 전환 준비; (2)전문대 기반 비학위 중등이후교육의 기본 특성; (3)전문대 기반 비학위 중등이후교육 과정으로 적절한 분야; (4)전문대 기반 비학위 중등이후교육 입학 절차 및 등록금; (5)전문대학 기반 비학위 중등이후교육의 교육과정 운영; (6)전문대 기반 비학위 중등이후교육에서 제공하는 지원; (7)전문대 기반 비학위 중등이후교육의 성과. 결론: 발달장애학생의 대학 기반 중등이후교육에 대한 요구가 증대되고 있는 현시점에 전문대학 환경을 기반으로 중등이후교육 실행을 위한 전반적인 운영체계를 제시했다는 점에서 의의가 있다. 전문대학 전문가와 특수교육 전문가의 합의된 인식을 기반으로 전문대학 기반 중등이후교육 운영체계의 핵심요소를 판별함으로써 실제 전분대학 현자엥서 유용하게 활용될 수 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

키워드

중등이후교육 대학기반 중등이후교육 전문대학 발달장애성인 평생학습 평생교육