학술논문
협력 학습을 통한 문제 해결에서 해결 전략의 사용형태에 관한 대화 분석
이용수 0
- 영문명
- A Study on the Pattern of usage of Problem Solving Strategy according to Its Presentation
- 발행기관
- 한국학교수학회
- 저자명
- 정민수 신현성
- 간행물 정보
- 『한국학교수학회논문집』제4권 제2호, 135~142쪽, 전체 8쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2001.12.31
무료
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The selected questions for this study was their conversation in problem solving way of working together. To achieve its purpose researcher I chose more detail questions for this study as follows. $\circled1$ What is the difference of strategy according to its level \ulcorner $\circled2$ What is the mathematical ability difference in problem solving process concerning its level \ulcorner This is the result of the study $\circled1$ Difference in the strategy of each class of students. High class-high class students found rules with trial and error strategy, simplified them and restated them in uncertain framed problems, and write a formula with recalling their theorem and definition and solved them. High class-middle class students' knowledge and understanding of the problem, yet middle class students tended to rely on high class students' problem solving ability, using trial and error strategy. However, middle class-middle class students had difficulties in finding rules to solve the problem and relied upon guessing the answers through illogical way instead of using the strategy of writing a formula. $\circled2$ Mathematical ability difference in problem solving process of each class. There was not much difference between high class-high class and high class-middle class, but with middle class-middle class was very distinctive. High class-high class students were quick in understanding and they chose the right strategy to solve the problem High class-middle class students tried to solve the problem based upon the high class students' ideas and were better than middle class-middle class students in calculating ability to solve the problem. High class-high class students took the process of resection to make the answer, but high class-middle class students relied on high class students' guessing to reconsider other ways of problem-solving. Middle class-middle class students made variables, without knowing how to use them, and solved the problem illogically. Also the accuracy was relatively low and they had difficulties in understanding the definition.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 연구 결과 및 분석
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 미분적분학의 대학교육콘텐츠 개발
- 수학적 모델링을 통한 교육과정의 구성원리
- 협력 학습을 통한 문제 해결에서 해결 전략의 사용형태에 관한 대화 분석
- 수학과 그룹별 자기 주도 학습이 문제해결능력 신장에 미치는 영향
- 중학교 수학에서 WEB을 이용한 자기주도적 학습이 학생들의 학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향
- 수학과 수행평가과제의 개발 및 적용이 수학 학습 태도에 미치는 영향
- Maple을 이용한 삼각함수의 이해
- 소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도방안 연구
- WBI 개발 적용을 통한 교수-학습이 수학과 학업성취 신장에 미치는 영향
- 웹 기반의 중학교 확률과 통계를 중심으로 한 WBI 프로그램 개발 및 적용에 관한 연구
- 동기유발을 위한 ARCS이론을 적용한 수업이 수학과 문제해결력 신장에 미치는 영향
- 고등학생의 정보화수준 실태분석과 수학교육 방향의 탐색
- 수학과 학습부진아의 수업 방법의 탐색
- 남북한 중학교 수학과 교과서 내용 비교 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!