중학교 1학년 기하 영역 형성평가 프로그램 개발 및 효과 분석

• 영문명: Development of Formative Assessment Program in Geometry Area for the 1st Graders of Middle School
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 류현아 이봉주 양명희 최승현 변희현
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제15권 제1호, 137~154쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.31

국문 초록

이 연구에서는 우리나라 중학교 교육과정을 토대로 하여 중학교 1학년 기하 영역에 대한 형성평가 프로그램을 개발하고 적용함으로써 그 효과를 검증하고자 하였다. 또한 개발한 형성평가 프로그램 효과 검증에 활용된 사전·사후평가에 대한 학생의 반응을 분석함으로써 중학교 1학년 학생의 기하 개념에 대한 이해 정도를 살펴보았다. 기하 영역 형성평가 프로그램과 그 분석 결과는 중학교 1학년 기하 영역의 효과적인 교수·학습을 위한 유용한 정보로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

The purposes of this study are to develop the formative assessment program in geometry area for a 1st-grade class of middle school and to test the effect of this program. This formative assessment program was based on mathematics curriculum for the 1st graders of middle school. In addition, we examined how the 1st graders of middle school understand the geometric concepts by analyzing their response in the pretest and the posttest. This formative assessment program and the results of its analysis would be the useful information for the effective teaching and learning in geometry area for the 1st grades of middle school.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 중학교 기하 영역의 핵심 개념

Ⅲ. 기하 영역 형성평가 프로그램 개발

Ⅳ. 기하 영역 형성평가 프로그램 효과 분석

Ⅴ. 사전·사후평가 문항 반응 분석

Ⅵ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

중학교 1학년 기하 영역 형성평가 교수·학습 The 1st graders of middle school Geometry Formative assessment Teaching and learning