매체발달과 교원역량 담론의 역사적 전개

• 영문명: The Historical Pathway of Instructional Materials and the Discourse of Teacher Competencies: Focusing on Teacher Competencies in UNESCO’s Educational Programs
• 발행기관: 한독교육학회
• 저자명: 김우영
• 간행물 정보: 『교육의 이론과 실천』제28권 제2호, 1~25쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

본 연구는 매체발달에 따라 교원역량이 어떻게 변화되었는지 UNESCO의 교육프로그램 속에 정의된 교원역량 을 중심으로 그 역사적 변화과정을 검토한다. 이를 위해, 먼저 1950-60년대 라디오와 텔레비전이 새로운 교육 매체로 등장하면서, 교원들에게 요구한 역량이 무엇인지를 살펴보고, 다음으로 1980년대 이후 정보통신기술의발전과 함께 등장한 ICT 교육과 최근 AI 교육에 있어 어떠한 교원역량을 요구했는지를 UNESCO에서 발간한 공식 문서들을 중심으로 살펴보았다. 그리고 이러한 교육매체의 변화가 이전의 교원역량과는 어떤 점에서 변화 가 있었는지를 살펴보고 이에 대한 시사점을 언급하였다. 연구 결과, 테크놀로지의 발달은 UNESCO로 하여금 점차 교원의 역량을 세분화시키게 되었으며, 동시에 전세계적으로 표준화된 교원역량을 제시하게 되었다. 또한, 이러한 교원역량은 학교교육에 있어서 점점 효율성을 강조하게 되었으며, 이는 적은 비용으로 학생들의 학업성 취도를 더 높이려는 의도에서 새로운 테크놀로지에 대한 이해와 적용을 교원들에게 요구하게 되었다. 마지막으로, 라디오에서 AI에 이르기까지, 매체의 변화와 교육적 활용은 모두 국가발전을 위한 교원역량 강화라는 전제 를 지속적으로 요구하고 있었다. 테크놀로지의 발달과 새로운 매체의 등장은 언제나 교육 현장에 새로운 교육매체의 활용을 요구해왔으며, 이는 교원교육에 있어서도 마찬가지였다. 따라서 교원역량이 테크놀로지 발전과 매체의 변화에 따라 어떻게 제시되어 왔고, 왜 이러한 역량을 갖추어야 한다고 보았는지에 대해 전세계적인 경향을 살펴보는 것은 현재 우리나라 교원양성교육 및 연수 과정에 있어 우리 스스로 교원역량을 구성해 나가는데 중요한 기초작업이 될 것이다.

영문 초록

The main focus of this study was to examine the relationship between the development of educational technologies and teacher competencies. The study focused on UNESCO's educational assistance programmes since the end of the Second World War. To this end, the study heavily relies on archival resources in UNESCO's official documents such as proceedings, conference papers and official reports. It also examines the required teacher competencies for ICT and emerging AI education that have emerged since the 1980s with the development of information and communication technologies, to identify how these competencies differ from previous ones, and to stimulate discussion on the implications of these changes. The rapid development of technology and new media has led to demands for changes in the field of education, with teacher education being no exception. Hence, exploring the global trends of how teacher competencies are presented and their necessity will serve as a vital foundation for organizing teacher competencies in current teacher education in Korea through evolving technology and changes in media.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 테크놀로지의 발전과 교원역량

Ⅲ. UNESCO의 교육프로그램과 교원역량

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

교육 테크놀로지 교원역량 유네스코 교육원조 교사교육 교육용 미디어 Educational technologies Teacher competencies UNESCO’s educational aid programs Teacher education Educational media