장애이해 관련 동화를 활용한 협동활동이 유아의 장애수용태도에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Collaborative Activities on Young Children’s Attitudes toward People with Disabilities by Using Fairy Tales on Disability Awareness
• 발행기관: 한국지체.중복.건강장애교육학회
• 저자명: 조소희 박미화
• 간행물 정보: 『지체.중복.건강장애연구』제66권 제3호, 161~173쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.07.20

국문 초록

연구목적: 본 연구의 목적은 장애이해 관련 동화를 활용한 협동활동이 비장애유아의 장애수용태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구방법: 경기도 S시에 소재한 일반유치원에 재원중인 만4세 유아 66명을 대상으로 연구를 진행하였다. 실험집단A(22명)는 장애이해 관련 동화 듣기활동만 실시하였고, 실험집단 B(22명)는 장애이해 관련동화듣기와 동화를 활용한 협동활동을 실시하였으며, 통제집단 C(22명)는 유치원의 일상적인 교육프로그램만 진행하였다. 본연구는 사전검사, 실험처치, 사후검사로 진행되었으며, 실험처치는 일주일에 2회씩 6주간 총 12회기를 실시하였다. 연구결과: 첫째, 장애관련 동화듣기 활동에 참여한 유아가 활동에 참여하지 않은 유아보다 장애수용태도가 더높은 것으로 나타났다. 둘째, 장애관련 동화를 듣고 난 이후 협동활동으로 연계한 집단의 유아가 동화만 듣고 협동활동으로 연계하지 않은 집단의 유아보다 장애수용태도가 더 높은 것으로 나타났다. 결론: 장애이해 관련 동화듣기와 함께 다양한 협동활동으로 연계하는 방법은 비장애 유아들의 장애수용태도 변화에 의미 있는 교수-학습 방법으로 사용될 수 있음을 시사한다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effects of collaborative activities on young children’s disability acceptance attitudes by using fairy tales on disability awareness. Method: The study was conducted on 66 children who are four years old and enrolled in a general kindergarten in S-si, Gyeonggi-do. Experimental group A, composed of 22 students, was instructed to only listen to the fairy tales on disability awareness; experimental group B, composed of other 22 students, was to listen the same fairy tales and participate in collaborative activities using the fairy tales; and lastly, a control group of 22 students, the rest of the participants, was to participate in the daily education program at the kindergarten. The experimental treatment was conducted twice a week for six weeks for a total of 12 sessions. Results: First, the children in the experimental group A showed higher disability acceptance attitudes than those in the control group C. Second, the children in the experimental group B showed higher disability acceptance attitudes than those in the experimental group A. Conclusion: The method of linking to fairy tales and participating in collaborative activities can be a meaningful teaching-learning technique to improve the disability acceptance attitudes of children without disabilities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

장애이해 관련 동화 협동활동 장애수용태도 fairy tale on disability awareness collaborative activity disability acceptance attitude