중도중복장애학생 행동상태에 관한 주제범위 문헌고찰

• 영문명: Scoping Review of Behavioral States of Students with Severe and Multiple Disabilities
• 발행기관: 한국지체.중복.건강장애교육학회
• 저자명: 주교영 송만호
• 간행물 정보: 『지체.중복.건강장애연구』제66권 제3호, 33~49쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.07.20

국문 초록

연구목적: 이 연구는 중도중복장애학생의 교육을 위해 학생이 환경과 상호작용하는 다양한 행동 패턴 방식을의미하는 행동상태가 가지는 교육적 의미를 확인하기 위한 목적으로 관련 연구를 탐색하였다. 연구방법: 특정 연구에 관한 주제의 범위를 조사하여 해당 연구에 관한 개요를 기술하는 주제범위 문헌고찰을사용하여 행동상태에 대한 연구를 분석하였다. 연구결과 및 결론: 최종 8편의 국외 연구가 선정되었으며, 연구의 일반적 특성에 대한 양적분석과 주제분석을이용한 질적분석을 실시하였다. 중도중복장애학생 행동상태 연구는 연구방법으로는 양적연구 그리고 연구 대상으로는 영유아 및 학령기 학생을 대상으로 한 연구가 대부분을 차지하였다. 또한 질적 분석을 통해 첫째, 행동상태의 범주는 작게는 5가지에서 많게는 13가지로 구분된다는 것을 확인하였다. 둘째, 관찰자 간 행동상태 측정의 신뢰도를 높이기 위한 방안이 제시되었다. 셋째, 행동상태와 관련하여 다양한 요인으로써 운동장애와의관련성, 교육배치와의 관련성, 의사소통 지표와의 연결성, 조작 행동과의 관련성, 교육활동과의 연결성, 주된 행동상태의 안정화, 발달과의 관련성이 언급되었다. 중도중복장애학생의 교육을 위해서는 그들이 평소 보이는 다양한 범주의 행동상태에도 관심을 가져야 한다는 점과 학생의 행동상태를 세심하게 관찰하며 그에 따라 적절한교육적 지원을 해야 한다는 시사점을 제시하고 후속 연구에 대해 논의하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to identify the educational meaning of behavioral states, which means various behavioral pattern methods in which students interact with the environment for the education of students with severe multiple disabilities. Method: The literature on behavioral states was analyzed using a scoping review, which examines the scope of a topic and provides an overview of the research. Results and Conclusion: The quantitative analysis identified a total of eight international studies on the behavioral states of people with severe multiple disabilities. The qualitative analysis confirmed that, first, there are as few as 5 and as many as 13 categories of behavioral states. Second, suggestions were made to improve the inter-observer reliability of behavioral state measurement. Third, various factors related to behavioral states were mentioned: relevance to motor disorders, relevance to educational placement, relevance to communication indicators, relevance to manipulative behavior, relevance to educational activities, stabilization of the primary behavioral state and relevance to development. The implications for the education of students with severe and multiple disabilities are that it is necessary to pay attention to the different categories of behavioral states that they exhibit, to carefully observe their behavioral states, and to provide appropriate educational support accordingly.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

중도중복장애학생 행동상태 주제범위 문헌고찰 Students with Severe and Multiple Disabilities Behavioral States Scoping Review