디지털치료제로서 인지/의사소통 훈련 애플리케이션 ‘토키랜드’의 활용 가능성

• 영문명: ‘Talky Land’, a Cognitive-Communication Training Application as Digital Therapeutics: Effects on Vocabulary and Articulation
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 김나연 유재형 윤상열 박기수 민유선 윤장혁 배예슬 양유미 정수진 하지완
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』vol28. no.2, 405~419쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

배경 및 목적: 인지/의사소통 훈련 애플리케이션 ‘토키랜드’가 디지털치료제로 활용 가능한지 알아보기 위해 본 연구를 기획하였다. 방법: 언어장애와 말소리장애를 모두 보이는 아동들을 대면 언어치료와 함께 토키랜드 앱을 사용한 집단(토키랜드 집단 10명), 대면 언어 치료와 함께 미타 앱을 사용한 집단(미타 집단 7명), 대면 언어치료만 실시한 집단(대조 집단 10명)의 세 집단으로 구분하였다. 세 집단 간 중재 전, 후 어휘와 조음 능력의 변화를 비교하고, 토키랜드 집단에 대해 추가적인 프로브 측정을 통해 중재 기간 동안의 변화 추이를 관찰하였다. 또한 보호자들을 대상으로 중재 전, 후 언어치료 앱에 대한 인식의 변화를 알아보았다. 결과: 세 집단 모두 중재 전보다 중재 후 어휘력과 자음정확도가 유의하게 향상되었고, 이 중 수용어휘력의 경우 토키랜드 집단의 유의미한 강점이 관찰되었다. 토키랜드 사용 집단에 대해 추가적인 프로브 측정 결과 아동들의 초기 수준에 따라 다소 상이한 변화 양상을 관찰할 수 있었다. 보호자들은 중재 전보다 중재 후 교육 또는 치료제로서 애플리케이션의 가치에 대해 보다 긍정적 인식을 갖게 되었다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과들은 토키랜드의 개발 과정에 반영되어 디지털 치료 프로그램으로서의 완성도를 높이는 데에 기여할 것이다.

영문 초록

Objectives: This study was designed to find out whether the cognitive-communication training application ‘Talky Land’ can be used as digital therapeutics for children with communication disorders. Methods: Children with language and speech sound disorders were divided into three groups: One group using the Talky Land app (10 children in Talky Land group), the second group using the MITA app (7 children in MITA group), and the third group that only received traditional language therapy (10 children in control group). Changes in vocabulary and articulation before and after intervention among three groups were compared, and changes during the intervention period were observed through additional probe measurements for the Talky Land group. This study also examined changes in the perception of caregivers for applications before and after intervention. Results: All three groups showed significant improvement in vocabulary and articulation post-intervention compared to pre-intervention; with the Talky Land group showing strength in receptive vocabulary compared to the other two groups. In the Talky land group, the children’s progress varied somewhat depending on their baseline levels. And caregivers had a more positive perception of the value of the application as an education or treatment tool after intervention than before intervention. Conclusion: The results of this study will be used to further enhance Talky Land and contribute to its completion as digital therapeutics.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

REFERENCES

키워드

인지/의사소통 훈련 애플리케이션 언어발달장애 말소리장애 어휘 조음 디지털치료제 Cognitive-communication training Application Vocabulary Articulation Language delay Speech sound disorder Digital therapeutic