대학 교양 글쓰기에서의 챗GPT 활용 사례와 학습자 인식 연구

• 영문명: A Study on the Case of Using ChatGPT & Learners' Perceptions in College Liberal Arts Writing
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 오선경
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제17권 제3호, 11~23쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

이 연구는 대학 교양 글쓰기 교육에서의 챗GPT 활용 가능성을 확인하고 교육 현장에의 시사점을 도출하는 데에 목적을 두었다. 이를 위해 챗GPT 활용 글쓰기 수업 사례를 분석하고, 학습자 인식조사를 실시하였다. 국내 A대학의 교양 과목에서는 주제별 독서 후 챗GPT를 활용하는 에세이 쓰기활동을 수행하였다. 총 62명의 학습자들은 에세이를 쓰기 전 챗GPT 활용 관련 가이드라인을 토의를 통해 결정하였다. 글쓰기 수행 후 결과물을 분석한 결과, 인용 형식, 프롬프트 입력, 출처 검증, 답변고쳐쓰기 등에 있어서의 문제점을 발견하였고 교육적 시사점을 도출하였다. 이후 설문조사 결과, 과반수이상의 학습자들이 글쓰기 시간 절약과 과정의 효율성을 위한 도구로서 챗GPT를 긍정적으로 인식하고 있었다. 그리고 아이디어 생성과 정보 수집을 목적으로 챗GPT를 가장 많이 활용하였음이 밝혀졌다. 그러나 학습자들은 정보의 질, 출처, 신뢰도 등의 문제를 지적하였다. 따라서 여러 출처의 정보들을 비교, 대조, 판단 및 종합하는 보강 능력에 대한 교육이 강화되어야 한다. 그리고 챗GPT 활용에 대한 명확하고 구체적인 가이드라인과 윤리 기준이 제공되어야 한다. 이 연구는 대학 교양 과목의 글쓰기활동에서 챗GPT를 활용한 경험적, 실증적 연구로서의 가치를 지닌다.

영문 초록

The purpose of this study is to confirm the possibility of using ChatGPT in college liberal arts writing education and to derive implications for the education field. To this end, cases of writing classes using ChatGPT were analyzed and the survey on learners' perceptions was conducted. In the liberal arts course of A university in Korea, an essay writing activity using ChatGPT was performed after subject-specific reading. A total of 62 learners decided on the guidelines related to the use of ChatGPT through discussion before writing the essay. From an analysis of the results after writing, text citation, prompt input, source verification, and revision were found, and educational implications were derived. In the subsequent survey, more than half of the learners positively recognized ChatGPT as a tool for saving writing time and improving process efficiency. It was also revealed that ChatGPT was most frequently used for idea generation and information gathering. However, learners pointed out problems concerning the quality, source, and credibility of the information. Therefore, education on the reinforcement ability to compare, contrast, judge, and synthesize information from various sources should be strengthened. In addition, clear and specific writing ethics standards and guidelines for the use of ChatGPT must be provided. This study has value as an empirical study using ChatGPT in college liberal arts writing activities.

목차

1. 서론

2. 대학 글쓰기 교육과 챗GPT

3. 챗GPT 활용 대학 글쓰기 활동 사례

4. 챗GPT 활용에 대한 학습자 인식 조사

5. 결론

참고문헌

키워드

챗GPT 생성형 인공지능 글쓰기 대학 교양 교육 글쓰기 윤리 기준 ChatGPT Generative AI Writing Liberal Arts Education Writing Ethics Standards