College Students’ Conceptions of Mathematics: A Comparison of Korean Students and American Students

• 영문명: 대학생의 수학 개념: 한국 학생과 미국 학생의 비교
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 강옥기
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제13권 1호, 1~12쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.02.28

국문 초록

이 논문은 수학적 개념의 뜻과 그 중요성을 살펴본 다음, 연구자가 소속되어 있는 한국의 대학생과 연구자가 연구년 동안 강의한 바 있는 미국의 대학생이 갖고 있는 수학적 개념의 수준에 대하여 조사하여 보고, 그 차이점을 비교하여 수학교육의 개선을 위한 시사점을 찾아보고자 하였다. 본 연구는 수학적 개념을 수학적 지식의 구성, 수학적 지식의 구조, 수학적 지식의 현상, 수학을 행하기, 수학적 아이디어의 가치 인식, 구성으로서의 학습, 유용한 노력으로서의 수학으로 분류하고 각 개념에 대한 양국 학생들의 인식 정도를 설문조사 방식으로 조사하였다.본 연구에서 한국 학생들은 수학적 개념에 대한 7개의 영역 중에서 ‘수학적 지식의 현상’, ‘수학을 행하기’를 제외한 5개의 영역에서 더 높은 수준을 보였다. 앞으로 한국의 수학교육은 수학을 실제로 행하는 활동을 더욱 강조하여야 할 것이다.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. A Study of College Students’ Conceptions of Mathematics

Ⅲ. Results and Discussion

Ⅳ. Results

References

키워드

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