메를로-퐁티의 현상학에 담긴 음악교육적 의미 탐색 및 적용

• 영문명: Exploring the Meaning and Application in Merleau-Ponty's Phenomenology
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 문현진
• 간행물 정보: 『교원교육』제39권 제3호, 179~199쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

연구목적 본 연구는 메를로-퐁티의 현상학을 이해하고, 그의 현상학에서 나타나는 음악교육의 의미를탐색하여 이를 음악교육에 적용할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다. 연구방법 이를 위하여 본 연구에서는 문헌연구를 통해 메를로-퐁티의 현상학을 고찰하고 내용을 분석하여몸의 현상학에 담겨있는 음악교육적 함의를 도출하였다. 그리고 이를 바탕으로 메를로-퐁티의 현상학을근거로 하는 가창교육 및 합창교육에의 적용 방안을 제안하였다. 연구결과 감각, 지각, 체화 등을 중요시하는 음악교육의 관점에서 메를로-퐁티의 현상학의 핵심 내용을바라보았을 때, 음악교육은 음악 활동을 통해 학생들이 지각의 주체로서 자신과 세계를 탐구하도록 하며,세계 안에서 타인과 함께 나아가는 존재로 성장하도록 한다. 이를 가창교육에 적용하면, 학생들은 몸 지각과몸 확장을 통해 가창 능력을 발전시킬 수 있으며, 이러한 개인의 경험은 합창교육으로 확장, 적용되어학생들은 청지각에 기반한 앙상블과 상호주관성을 통한 음악적 소통을 경험할 수 있다. 결론 본 연구를 통해 메를로-퐁티의 현상학은 음악교육을 바라보는 새로운 관점이 될 수 있으며, 음악교육의 의미가 학생들의 음악성 계발뿐만 아니라 몸으로 자아를 비롯한 타인 및 세계를 지각하고 이해하는교육으로 확장되었다는 데 본 연구의 의의가 있다. 본 연구를 바탕으로 음악교육 분야에서 메를로-퐁티의현상학에 관한 다양한 연구가 활성화되기를 기대한다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study is to understand Merleau-Ponty's phenomenology, to explore themeaning of music education with his phenomenology, and to apply it to Music education. Methods: To this end, this study examined Merleau-Ponty's phenomenology through literature researchand derived Music education implications contained in the phenomenology. Based on this, this studyproposes an application plan for singing and choral education based on Merleau-Ponty's phenomenology. Results: Considering the core content of Merleau-Ponty's phenomenology from the perspective ofMusic education, which values sensation, perception, and embodiment, Music education can enablestudents to explore themselves and the world as subjects of perception and develop into beings whomove forward with others in the world. If it is applied to singing education, students can developsinging skills through body perception and body expansion, and this individual experience is extendedand applied to choral education, allowing students to experience musical communication through anensemble based on auditory perception and intersubjectivity. Conclusion: Through this study, Merleau-Ponty's phenomenology can be a new perspective in Musiceducation, and the meaning of Music education will have expanded to not only develop students' musicalitybut also to perceive and understand others and the world. It is expected that numerous studies onMerleau-Ponty's phenomenology will be drawn upon in the field of Music education through this research.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 메를로-퐁티의 현상학

Ⅲ. 음악교육 관점에서의 메를로-퐁티 현상학의 이해

Ⅳ. 메를로-퐁티의 몸 철학을 적용한 음악교육

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

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