수학과 국가수준 학업성취도 평가에서의 성별 차이 분석

• 영문명: An Analysis of the Gender Difference in National Assessment of Educational Achievement of Mathematics
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 고정화 도종훈 송미영
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제18권 2호, 179~200쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.05.31

국문 초록

이 논문은 2004년부터 2006년까지 우리나라의 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 실시된 국가수준 학업성취도 평가 분석 결과 나타난 수학과 성취도의 성별 차이를 분석하고 시사점을 제공하고자 한다. 성별에 따라 수학성취도 결과가 어떠한 양상으로 나타나는지 전체 검사점수(척도점수)의 성차와 문항 정답률의 성차를 통해 연도별, 학교급별, 내용 영역별 특징을 살펴본다. 더 나아가 남녀 학생 간 성취도 차이가 크게 나타난 문항내용의 심층 분석을 통해 다양한 측면에서 성별 성취도 차이의 원인을 분석한다.

영문 초록

In this paper, we analyzed the charac- teristics of the gender difference with the results of National Assessment of Educational Achievement(NAEA) from 2004 to 2006, which subjects are 3rd, 9th and 10th graders. First, we analyzed the charac- teristics of the achievement by the scale scores, according to years, achievement standards, grades. Second, we surveyed the number of items and ratio which male/female prevails and its characteristics according to grades, difference levels, content areas(i.e., numbers and operations, figures, measure- ment, probability and statistics, letters and formulas, patterns and function). Furthermore, we perform in-depth analysis of the items which gender difference in correct response proportion is more than 7% and analyze the cause of gender difference of achievement. This paper provides large valid data about gender difference by the results of NAEA. It can give suggestions with regard to policy making.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 성별 수학 학업성취도 차이에 관한 통계적 분석

Ⅴ. 문항 심층 분석

Ⅵ. 결론

참고문헌

키워드

국가수준 학업성취도 평가 성별 차이 성취수준 내용 영역 NAEA(National Assessment of Educational Achievement) gender difference achievement levels content area