수학과 교육과정에 비추어 본 탱그램과 유사탱그램의 재조명

• 영문명: Revisiting Tangram and Similar Tangrams based on Mathematics Curriculums
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 송상헌
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제18권 3호, 391~405쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.08.31

국문 초록

탱그램이라고 불리는 전통적인 칠교판(도형판)에 대한 기존의 연구들도 학교수학의 내용을 바탕으로 한 활동의 가능성에 초점을 두고 있다. 현행 수학과 교육과정에서 탱그램을 언급하고 있기는 하지만 교과서의 활용에서 탱그램의 유용한 특성을 제대로 반영하지 못할 뿐만 아니라 교육과정상의 다른 내용과 제대로 연결을 시키지 못하고 있다. 이에 본 연구는 초등학교 수학 교과서와 익힘책에 제시하고 있는 탱그램 사용이 교육과정과의 관련에서 갖는 문제점과 한계를 분석하면서, 학교 현장에서 바르게 활용할 수 있는 방안(제대로 그리기, 모양이 아닌 다각형 만들기, 수학적사고와 관련하여 현 교육과정의 수준에 적합한 활동 분석, 교육과정의 한계를 넘나들며 활용할 수 있는 수준별 도형 탐구의 예시 등)과 유사탱그램까지 좀 더 확장하여 보다 적극적으로 활용할 수 있는 대안을 제안하였다.

영문 초록

There are some studies on tangram a kind of jigsaw(silhouette or dissection) puzzle. And Korean national curriculums mention about tangram. But the past studies and the textbooks are not so related to curriculums. So this study is focused on some problems and limitations of tangram activities related to curriculum. This study gives some educational suggestions using tangram: (1) alternate drawing of tangram (2) making mathematical figures instead of shapes (3) proper activities related to the national curriculum (especially, polygons and angles) and mathematical thinking (4) examples of exploring mathematical figures and angles coming in and out of national curriculum In addition to, this study suggests some mathematical activities of using similar tangrams (especially sphinx puzzle).

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 교과서에 나타나는 탱그램활용에 대한 비판적 분석

Ⅲ. 교육과정에서 탱그램의 추가 활용 가능성

Ⅳ. 교과서에 나타난 유사탱그램 활용의 예시 분석과 제안

Ⅴ. 덧붙이는 말

참고문헌

키워드

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