학술논문
비형식적 활동을 통한 증명교육이 초등 영재학급 학생들의 증명 능력에 미치는 영향
이용수 6
- 영문명
- Effect of Proof Education through Informal Activities on the Proof abilities of Students in the Elementary Gifted Class
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 고준석 송상헌
- 간행물 정보
- 『학교수학』제13권 제3호, 501~524쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.09.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
본 연구는 초등 영재학급 학생들의 증명 능력 향상을 목적으로 증명의 본질과 구조를 경험할 수 있는 비형식적 활동 교수·학습 자료를 개발하고 이를 실제 현장에 적용한 사례들을 분석하여 초등학교 수준에서의 영재들을 위한 증명 교육의 가능성과 교육에서의 시사점을 제안하기 위한 것이다. 초등 영재학급 학생들은 비형식적 활동 교수·학습 자료를 통해 증명의 본질과 구조에 대한 기본적인 이해가 이루어졌으며 증명에 대한 중요성과 필요성을 인식하였다. 증명에 대한 흥미도도 높아졌지만 증명이 쉽다고 느끼지는 않았다. 학생들은 광고나 신문, 패러독스에서 가정을 분석할 수 있었으며, 자료 적용 후에는 어려운 증명 문제에 도전하고자 하는 의지를 보였다. 이를 바탕으로 영재학급 학생들을 대상으로 하는 증명교육의 시사점을 제안하였다.
영문 초록
The purpose of this study was to develop teaching-learning materials for informal activities geared toward teaching the nature and structure of proof, to make a case analysis of the application of the developed instructional materials to students in an elementary gifted class, to discuss the feasibility of proof education for gifted elementary students and to give some suggestions on that proof education. It's ultimately meant to help improve the proof abilities of elementary gifted students. After the characteristics of the eight selected gifted elementary students were analyzed, instructional materials of nine sessions were developed to let them learn about the nature and structure of proof by utilizing informal activities. And then they took a lesson two times by using the instructional materials, and how they responded to that education was checked. An analysis framework was produced to assess how they solved the given proof problems, and another analysis framework was made to evaluate their understanding of the structure and nature of proof. In order to see whether they showed any improvement in proof abilities, their proof abilities and proof attitude were tested after they took lessons. And then they were asked to write how they felt, and there appeared seven kinds of significant responses when their writings were analyzed. Their responses proved the possibility of proof education for gifted elementary students, and seven suggestions were given on that education.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- GeoGebra를 활용한 역동적인 시각적 표상에 기반한 이차곡선 지도 방안
- 행렬의 연산을 통해 본 일대일 대응의 의미에 관한 고찰
- How Teachers Use Mathematics Curriculum Materials in Planning and Implementing Mathematics Lessons
- 수학 학습에서의 메타-정의 유형 탐색
- 우리나라 수학교육에서 공학 활용의 역사와 현황
- 수학적 연결성을 고려한 연속확률분포단원의 지도방안 연구
- 초등학교 수학과 반성적 교수 과정 중 교사의 사고에 대한 사례 연구
- 비형식적 활동을 통한 증명교육이 초등 영재학급 학생들의 증명 능력에 미치는 영향
- 고등학교 확률‧통계 영역에서 스프레드시트 활용에 대한 연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 한국의 교원양성정책 변화 분석: 역사적 제도주의 관점으로
- 지역대학 육성과 지속성 강화를 위한 교육재정 분배에 대한 사례 분석 연구
- 대학 입학 전 전공결정이 대학생활에 미치는 영향 분석
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
